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內(nèi)容簡介

　　本書集中體現(xiàn)了醫(yī)學研究生教育評價這一系列研究與實踐的豐碩成果，而且進行了集成與提煉，既有研究生教育評價的新理論新技術，又有醫(yī)學博士授權(quán)學科評價、醫(yī)學博士生畢業(yè)后質(zhì)量評、醫(yī)學博士學位論文質(zhì)量評價、醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價的具體標準及實測分析；在技術方法上有所創(chuàng)新，不僅具有較強的科學性、理論性，而且具有較好的實踐性和可操作性，形成一套科學、系統(tǒng)、可行、有效、特色鮮明的醫(yī)學研究生教育評價標準，可以作為軍內(nèi)外相關單位開展學位與研究生教育評價工作的借鑒、參考。

作者簡介

　　關勛強，男，36歲，管理工程學碩士，廣東陽江人，畢業(yè)于第一軍知大學臨床醫(yī)療系。從事醫(yī)學教育及科研管理13年，現(xiàn)任第一軍醫(yī)大學附屬珠江醫(yī)院醫(yī)教部副主任、副教授，中校軍銜。主要從事研究生教育評價及醫(yī)院管理研究，先后發(fā)表論文近20篇，編寫《一內(nèi)蒙醫(yī)學研究生科研教程》、《醫(yī)學最新科技信息》專著2部，承擔國家、軍隊立項課題4項，獲軍隊伏特教學成果二等獎1項。李瑞興男，35歲，社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學碩十，河北高邑人，畢業(yè)于第四軍醫(yī)大學空醫(yī)系。從事教育及科研管理工作13年，現(xiàn)任總后勤部衛(wèi)生部副團職助理員，中校軍銜。專攻教育評價研究，先后發(fā)表論文20多篇，獲全國第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎、軍隊優(yōu)秀教學成果一、二等獎及軍隊科技進步二等獎各1項，參編出版《電化教育入門》、《電化教育與教學設計》、《高等醫(yī)學教育與管理》專著3部。

圖書目錄

序
前言
第一章緒論
第一節(jié) 研究生教育評價目的意義及分類
第二節(jié) 研究生教育評價產(chǎn)生、發(fā)展及現(xiàn)狀
第二章評價指標和指標體系
第一節(jié) 證明價指標和建立評價指標體系的意義及原則
第二節(jié) 建立評價指標體系的方法和步驟
第三節(jié) 證價指標的權(quán)值
第三章評價技術的基本理論和評價方法
第一節(jié) 評價技術的基礎理論方法
第二節(jié) 評價方法
第四章評價結(jié)果的處理
第一節(jié) 評價結(jié)果的效度與信度
第二節(jié) 評價結(jié)果的一致性檢驗
第三節(jié) 評價結(jié)果的反饋與導向
第五章醫(yī)學博士學俠授權(quán)學科評價系統(tǒng)研究及應用
第一節(jié) 醫(yī)學博士學俠授權(quán)學科評價系統(tǒng)研究目的及步驟
第二節(jié) 醫(yī)學博士學位授權(quán)學科評價指標體系的草建
第三節(jié) 醫(yī)學博士學位授權(quán)學科評價指標體系的確立
第四節(jié) 醫(yī)學博士學位授權(quán)學科評價指標體系的應用
第五節(jié) 討論
第六節(jié) 小結(jié)
附件
第六章醫(yī)學博士生畢業(yè)后質(zhì)量評價指標體系的建立及實測研究
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 醫(yī)學博士生畢業(yè)后質(zhì)量評價指標體系的建立
第三節(jié) 醫(yī)學博士生畢業(yè)后質(zhì)量評價指標體第實測研究
第四節(jié) 小結(jié)
附表：醫(yī)學博士生畢業(yè)后質(zhì)量評價指標體系
第七章醫(yī)學博士學位論文質(zhì)量證明價指標體系的建立與實測研究
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 醫(yī)學博士生學位論文質(zhì)量評價指標體系的建立
第三節(jié) 醫(yī)學博士生學位論文質(zhì)量評價指標體系實測研究
第八章醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量考評系統(tǒng)研究
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量考評指標體系的建立
第三節(jié) 考評指標權(quán)重的確定
第四節(jié) 醫(yī)學碩士生培養(yǎng)質(zhì)量考評方法全系的確定
第五節(jié) 課程學習考評方法研究
第六節(jié) 培養(yǎng)質(zhì)量考評系統(tǒng)設計