思想道德修養(yǎng)：學(xué)生用書(shū)

緒論1
一、“兩課”新體系與思想道德修養(yǎng)課1
二、思想道德修養(yǎng)課的性質(zhì)和任務(wù)3
三、思想道德修養(yǎng)課的基本內(nèi)容4
四、學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課的意義和方法9
思考題10
第一章 人生發(fā)展的新歷程11
第一節(jié) 自覺(jué)把握大學(xué)生活的新特點(diǎn)11
一、由以家庭為依托變?yōu)楠?dú)立參與學(xué)校集體生活11
二、由一般的簡(jiǎn)單記憶和反復(fù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)性
的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究12
三、由遙遙領(lǐng)先的先進(jìn)地位轉(zhuǎn)變?yōu)槠降瓱o(wú)奇的
一般狀況13
四、由熟人社會(huì)的交往轉(zhuǎn)變?yōu)樯松鐣?huì)的交往14
五、由對(duì)大學(xué)生活的美好想象轉(zhuǎn)變?yōu)閱握{(diào)緊張
的現(xiàn)實(shí)生活14
第二節(jié) 全面把握21世紀(jì)人才的基本素質(zhì)15
一、合格的政治素質(zhì)15
二、科學(xué)的思想素質(zhì)19
三、良好的道德素質(zhì)22
四、健康的身心素質(zhì)25
五、全面的科學(xué)文化素質(zhì)26
六、較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)28
第三節(jié) 積極把握人生新歷程的主動(dòng)權(quán)31
一、自覺(jué)縮短“理想間歇期”，確立新的發(fā)展目標(biāo)31
二、正視自我、正視現(xiàn)實(shí)、加強(qiáng)意志磨煉32
三、加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)33
四、建立和諧的人際關(guān)系33
思考題34
第二章 人的本質(zhì)和人生價(jià)值觀35
第一節(jié) 科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)35
一、人性是人類共有的、多種屬性的總和35
二、馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的論述38
三、駁“人的本質(zhì)自私論”41
第二節(jié) 人生及人生價(jià)值觀44
一、人生觀與世界觀45
二、人生價(jià)值的取向與實(shí)現(xiàn)47
三、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提條件
——人生價(jià)值的定向和定位55
四、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的兩個(gè)主體條件58
五、在承擔(dān)責(zé)任中體現(xiàn)人生價(jià)值的意義60
第三節(jié) 人生價(jià)值的評(píng)價(jià)63
一、人生價(jià)值評(píng)價(jià)及其意義63
二、人生價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和基本原則65
三、析“金錢萬(wàn)能論”68
思考題70
第三章 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系71
第一節(jié) 社會(huì)、集體和個(gè)人的概念71
一、個(gè)人是社會(huì)的細(xì)胞71
二、集體是社會(huì)主義社會(huì)最主要的組成細(xì)胞72
三、社會(huì)是物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中人們相互關(guān)系的總體74
第二節(jié) 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系77
一、個(gè)人與社會(huì)的矛盾統(tǒng)一77
二、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的現(xiàn)實(shí)運(yùn)作80
第三節(jié) 集體主義原則的科學(xué)內(nèi)涵84
一、集體主義的形成與發(fā)展84
二、集體主義的科學(xué)內(nèi)涵86
三、集體主義是人類文明發(fā)展的必然選擇87
第四節(jié) 個(gè)人主義、利己主義、利他主義簡(jiǎn)析93
一、個(gè)人主義的形成、發(fā)展及其基本內(nèi)容93
二、個(gè)人主義的其他表現(xiàn)形式95
三、堅(jiān)持集體主義、反對(duì)個(gè)人主義96
思考題98
第四章 道德及道德品質(zhì)99
第一節(jié) 道德及道德評(píng)價(jià)99
一、道德及其本質(zhì)99
二、道德評(píng)價(jià)及其方式101
三、道德評(píng)價(jià)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)104
第二節(jié) 道德品質(zhì)107
一、道德品質(zhì)及其構(gòu)成107
二、道德品質(zhì)的特征及作用108
三、道德品質(zhì)的形成與發(fā)展111
第三節(jié) 大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)112
一、孝敬父母、尊重師長(zhǎng)113
二、謙虛禮讓、團(tuán)結(jié)和睦114
三、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)116
四、律己寬人、誠(chéng)實(shí)守信117
五、公正無(wú)私、見(jiàn)義勇為118
第四節(jié) 道德修養(yǎng)的基本途徑119
一、立志與力行120
二、內(nèi)省與慎獨(dú)120
三、改過(guò)與知恥121
思考題122
第五章 人際交往與人際關(guān)系124
第一節(jié) 人際交往與人際關(guān)系認(rèn)知124
一、人際交往與人際關(guān)系的定義124
二、人際交往的功能127
三、人際交往的方式及要素131
第二節(jié) 影響人際交往的因素135
一、增進(jìn)人際交往的因素135
二、阻礙人際交往的因素138
三、人際交往中的角色因素139
第三節(jié) 大學(xué)生人際關(guān)系的建立與改善140
一、認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的特點(diǎn)與類型140
二、掌握成功交往的原則與方法142
三、正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系145
思考題148
第六章 身心健康與心理調(diào)適149
第一節(jié) 注重身心健康149
一、樹(shù)立現(xiàn)代健康觀念149
二、大學(xué)生身心發(fā)展特征151
三、養(yǎng)成健康的生活方式152
第二節(jié) 認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)155
一、心理健康與全面發(fā)展156
二、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)158
三、影響大學(xué)生心理健康的因素161
第三節(jié) 提高心理調(diào)適能力165
一、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)165
二、提高挫折承受能力167
三、加強(qiáng)自我心理保健170
四、尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)172
思考題174
第七章 友誼、愛(ài)情與事業(yè)175
第一節(jié) 友誼與愛(ài)情的聯(lián)系與區(qū)別175
一、友誼及其意義175
二、愛(ài)情的本質(zhì)及其基本特征178
三、友誼與愛(ài)情的聯(lián)系與區(qū)別180
第二節(jié) 友誼的獲得與發(fā)展181
一、有利于建立友誼的個(gè)性特點(diǎn)182
二、不利于建立友誼的個(gè)性特點(diǎn)183
第三節(jié) 樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀185
一、愛(ài)情的基礎(chǔ)185
二、擺正愛(ài)情的位置187
三、愛(ài)情的社會(huì)性、階級(jí)性和民族性189
第四節(jié) 戀愛(ài)與道德191
一、戀愛(ài)的道德要求192
二、經(jīng)得起失戀的考驗(yàn)193
思考題194
第八章 崇高理想與科學(xué)信念196
第一節(jié) 理想的概念及其對(duì)人生的作用196
一、什么是理想196
二、個(gè)人理想與社會(huì)理想199
三、理想與人生202
四、理想與現(xiàn)實(shí)203
第二節(jié) 共同理想與最高理想205
一、共同理想205
二、最高理想206
三、正確處理共同理想與最高理想的關(guān)系207
第三節(jié) 堅(jiān)定的理想信念209
一、信念的涵義、特征與本質(zhì)209
二、樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念210
思考題211
第九章 做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者213
第一節(jié) 愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)213
一、愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵213
二、中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)217
第二節(jié) 社會(huì)主義時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義221
一、新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題221
二、新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的特征222
第三節(jié) 做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者226
一、育愛(ài)國(guó)之情226
二、立報(bào)國(guó)之志227
三、成建國(guó)之才229
四、履效國(guó)之行，從愛(ài)國(guó)主義走向共產(chǎn)主義230
思考題232
后記233