當代大學英語（第1級 強化閱讀英語 學生學習課本）

　　《當代大學英語》（Active English）是北京外國語大學外語教學與研究出版社與世界最大的跨國教育出版公司培生教育出版集團（Pearson Education）根據(jù)我國1999年頒布的《大學英語教學大綱》（修訂本）聯(lián)合推出的新型大學英語系列教材?！皩W生學習課本”系列在主教材主編、北京外國語大學校長助理、博士生導師顧日國教授指導下，按照主教材兩個模塊6個級別（基礎(chǔ)共核模塊：Common Core Module、1-4級；高級實用模塊：Advanced Module、5-6級）設(shè)計?；A(chǔ)共核模塊簡介《綜合英語》（Comprehensive English）： 以閱讀真實英語文本為基礎(chǔ)，同時進行英語綜合技能的訓練，其中包括學習技能的傳授與培養(yǎng)。4個級別構(gòu)建了一個完整的文化知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，把語言教學、文化教學與基本素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來。 《聽說交互英語》（Interactive English）：突破聽說課程的傳統(tǒng)設(shè)計模式。4個級別囊括了英語交際的主要功能，突出培養(yǎng)學生在交際互動方面的能力，同時配有聽、說、讀、寫技巧之間的循環(huán)操練。 《強化閱讀英語》（Enrichment Reading）：以《綜合英語》的文化知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)為主線，為學習者提供大量的閱讀真實英語文本和帶著問題進行思考的機會，有利于培養(yǎng)學習者自主自發(fā)學習的能力。學生學習課本特點開放式教材設(shè)計與開發(fā)理念貫穿各個環(huán)節(jié)——注重聽說能力的培養(yǎng)：方法上突出交際法，強調(diào)5項技能綜合訓練和互為補充循環(huán)操練?！谌蝿?wù)的編寫原則：每個任務(wù)包括導學、課文、練習、反饋4個部分。教師以第一個稱個性化的形象與學生進行交流，將教與學融會貫通?！匾晫W習過程的自我組織與監(jiān)控：除設(shè)計了不同的學習模式與學習時間表之外，單元自測欄目便于自我檢查階段學習成果。——注重培養(yǎng)學生的自主與實踐能力：融語言、文化、知識與學習方法和技巧于一體，重素質(zhì)與學習能力的培養(yǎng)，而不同類型的作業(yè)使學生有大量的機會學以致用。適合用各種學習模式鞏固與提高主教材所學內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)學習模式、局域網(wǎng)學習模式、個人電腦學習模式與以印刷教材為主的學習模式均可。

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