教育論

　　全書共十三章，審美教育放在第一章。擺在第一章就第一重要？第二章就第二重要？第三章就第三重要？我們大可不必這樣形式地看。但審美教育對(duì)于我們還是很有特殊意義的，但不是第一、第二……的那種意義。教育內(nèi)容的方方面面并不像兄弟姐妹排行那樣容易，也沒(méi)有那樣有意義。第二章，從一個(gè)不同的視角考察了德育。第三章是一般教育原理并不多加討論的心理教育，然而，其地位越來(lái)越引人注意。第四章是最常討論又問(wèn)題最多的知識(shí)教育問(wèn)題。第五章，與德育、智育，美育等方面相關(guān)聯(lián)地討論了體育。筆者將眼下特別關(guān)注的創(chuàng)造教育作為一個(gè)專章列在第六章。第七章是既與教育內(nèi)容有關(guān)又與教育方式有關(guān)的隱性教育問(wèn)題。第八章是一個(gè)很有豐富內(nèi)容且為我們時(shí)代所格外重視的題目：素質(zhì)教育。第九章幾乎是在任何一部教育學(xué)著作中都可以看到的主題：教育目的；但是讀者也許能發(fā)現(xiàn)，這里的敘述幾乎是與任何一部教育學(xué)著作都有所不育，其實(shí)它們并不是平行的。在相對(duì)微觀的范圍里，它們的差異是很微小的，尤其是在廣義的課程概念下。最后的三章大體上是宏觀方面的一些問(wèn)題。第十一章所談的教育改革也是一個(gè)很大的課題，筆者們不可能不是簡(jiǎn)略的討論，也不能不從一個(gè)認(rèn)為是有代表性的側(cè)面來(lái)展開(kāi)討論。

　　張楚廷，湖南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師；從事教育學(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究工作；同時(shí)還任華中理工大學(xué)教授、北京師范大學(xué)兼職教授。　張楚廷同志曾任湖南師范大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)，現(xiàn)任教育卻高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)高等教育管理研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)高等師范院?！懊嫦?1世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革”指導(dǎo)委員會(huì)委員，湖南省政協(xié)常委。 張楚廷同志曾習(xí)讀數(shù)學(xué)，并任數(shù)學(xué)教授；后轉(zhuǎn)而研習(xí)教育學(xué)，并任教育學(xué)教授，先后指導(dǎo)教育學(xué)博士研究生4名、碩士研學(xué)生20名。長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，近10年來(lái)從事教育科學(xué)教學(xué)與研究。 張楚廷同志先后在高等教育出版社、湖南教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、湖南師范大學(xué)出版社等出版著作。計(jì)有獨(dú)著的教育學(xué)著作《教育論》、《校長(zhǎng)學(xué)概論》、《人力學(xué)引論》、《教學(xué)論綱》、《教育論》、《教學(xué)論與教育》、《教學(xué)原則今論》、《教學(xué)細(xì)則一百講》、《教育協(xié)同效應(yīng)研究》、《大學(xué)人文精神構(gòu)架》、《教學(xué)論概要》、《一所大學(xué)在奮起》等12部；計(jì)有獨(dú)著的心理學(xué)著作《學(xué)校管理心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《子女的培育》（兒童心理學(xué)著作）、《數(shù)學(xué)與創(chuàng)造》（創(chuàng)造心理學(xué)著作）等4部；計(jì)有獨(dú)著的數(shù)學(xué)著作《大學(xué)數(shù)學(xué)概要》、《數(shù)學(xué)方法論》、《微積分基礎(chǔ)》、《復(fù)變函數(shù)論學(xué)習(xí)導(dǎo)引》、《猜想，一道繞不過(guò)的灣》等5部，總計(jì)獨(dú)著著作21部。另有合著的著作9部，主編的著作44部。并先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《中國(guó)高教研究》、《中國(guó)高等教育》、《高等師范教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《南開(kāi)教育論叢》、《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教育評(píng)論》等雜志上發(fā)表論文200多篇。