現(xiàn)代護理教育

第一章 緒論
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 現(xiàn)代護理教育的基本要素
第三節(jié) 護理教育的發(fā)展及其影響因素
第二章 現(xiàn)代護理教育的理論基礎——學習理論
第一節(jié) 學習理論概述
第二節(jié) 中國古代的學習心理學思想
第三節(jié) 行為主義心理學的學習理論
第四節(jié) 認知心理學的學習理論
第五節(jié) 折中主義學習理論
第六節(jié) 人本主義心理學的學習理論
第七節(jié) 成人教育理論
第八節(jié) 學習動機理論
第三章 現(xiàn)代護理課程
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 現(xiàn)代課程編制的模式與程序
第三節(jié) 現(xiàn)代護理課程編制的步驟
第四節(jié) 現(xiàn)代護理課程改革
第四章 現(xiàn)代護理教學設計與教學方法
第一節(jié) 護理教學設計
第二節(jié) 講授法
第三節(jié) 討論法
第四節(jié) 演示法
第五節(jié) 角色扮演、模擬、游戲
第六節(jié) 課題作業(yè)法
第七節(jié) 自主學習法
第五章 現(xiàn)代護理教學媒體
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 視覺媒體
第三節(jié) 聽覺媒體
第四節(jié) 視聽覺媒體
第五節(jié) 計算機輔助教學
第六節(jié) 現(xiàn)代遠程教育
第六章 現(xiàn)代臨床護理教學
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 現(xiàn)代臨床護理教學的目標
第三節(jié) 現(xiàn)代臨床護理教學的準備
第四節(jié) 現(xiàn)代臨床護理教學策略
第五節(jié) 臨床護理教學中的倫理與法律問題
第六節(jié) 社區(qū)護理實習教學
第七章 現(xiàn)代護理教學測量與評價
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 課堂考試的設計與實施
第三節(jié) 客觀試題及出題原則
第四節(jié) 論述題及出題原則
第五節(jié) 臨床評價
第六節(jié) 學生考試成績與考試質(zhì)量分析
第七節(jié) 對護理教師教學的評價
第八章 批判性思維能力的培養(yǎng)與評價
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 批判性思維培養(yǎng)策略
第三節(jié) 批判性思維能力的評價方法
第九章 繼續(xù)護理學教育與培訓
第一節(jié) 繼續(xù)護理學教育的定義
第二節(jié) 我國繼續(xù)護理教育的概況
第三節(jié) 國外繼續(xù)護理學教育的概況
第四節(jié) 護士崗前培訓和規(guī)范化培訓
附錄一 護理教育考試題選編
附錄二 護理教育常用術語英、漢對照
主要參考文獻