嬰兒操

　　嬰兒訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有各種操和游戲、攀登、旋轉(zhuǎn)、游戲以及翻、坐、爬、走、跳等人體自主活動(dòng)的基本動(dòng)作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的測(cè)試證明：經(jīng)過訓(xùn)練的嬰兒在運(yùn)動(dòng)能力上比未經(jīng)訓(xùn)練的同齡嬰兒有很大提高，而且健康狀況良好。同時(shí)實(shí)驗(yàn)還取得另一收獲，即經(jīng)過訓(xùn)練的嬰兒其語言和人際交往能力也明顯高于未經(jīng)訓(xùn)練的同齡嬰幼兒。嬰兒的智力發(fā)展同嬰兒的動(dòng)作發(fā)育有著緊密的關(guān)系，這已為早期教育工作者們所公認(rèn)。美國教育專家更認(rèn)為不但嬰兒，甚至5歲前的幼兒都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)復(fù)合智力的開發(fā)。復(fù)合智力包括認(rèn)識(shí)空間的“空間智力”，識(shí)別音樂的“音樂智力”，協(xié)調(diào)肢體活動(dòng)的“動(dòng)覺智力”和善于與人打交道的“人際智力”等。“空間智力”和“動(dòng)覺智力”完全和運(yùn)動(dòng)相關(guān)，而“音樂知識(shí)”和“人際智力”也必須通過動(dòng)作的發(fā)展而發(fā)展。針對(duì)我們目前在嬰兒教養(yǎng)中存在的薄弱環(huán)節(jié)——缺乏動(dòng)作發(fā)展的完整系統(tǒng)的方法，我將本書獻(xiàn)給年輕的家長們，并在此表達(dá)同所有早期教育工作才一起培養(yǎng)我國21世紀(jì)人才出一份力的心愿。

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