多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)技術(shù)叢書(shū)（生物分冊(cè)）

第1章 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)
1.1 CAI概述
1.2 CAI的特點(diǎn)
1.3 CAI的基本模式
1.4 CAI的應(yīng)用形式
1.5 CAI應(yīng)遵循的原則
1.6 CAI的發(fā)展趨勢(shì)
1.7 CAI在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用
1.8 素質(zhì)教育與CAI課件設(shè)計(jì)
思考題
第2章 CAI課件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
2.1 課件的類(lèi)型
2.2 課件的設(shè)計(jì)過(guò)程
2.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
2.2.2 腳本設(shè)計(jì)
2.2.3 程序設(shè)計(jì)與調(diào)試
2.2.4 編寫(xiě)文檔
2.3 課件屏幕頁(yè)面的設(shè)計(jì)
2.4 課件的評(píng)價(jià)
2.5 課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題
思考題
第3章 CAI課件的開(kāi)發(fā)環(huán)境
3.1 CAI課件開(kāi)發(fā)硬件環(huán)境介紹
3.2 CAI課件開(kāi)發(fā)軟件環(huán)境介紹
思考題
第4章 課件素材的準(zhǔn)備
4.1 課件素材的分類(lèi)
4.2 課件文字素材的準(zhǔn)備
4.3 課件聲音素材
4.4 課件圖形圖像素材
4.4.1 圖形圖像的分類(lèi)
4.4.2 圖像文件的格式
4.4.3 圖形圖像的采集和編輯
4.4.4 常用圖像處理工具簡(jiǎn)介
4.5 動(dòng)畫(huà)素材的準(zhǔn)備
4.5.1 動(dòng)畫(huà)文件的格式
4.5.2 動(dòng)畫(huà)的制作方法
4.6 視頻素材的準(zhǔn)備
4.6.1 視頻影像文件的格式
4.6.2 視頻影像文件的采集和編輯
4.7 從互聯(lián)網(wǎng)獲取素材資源
4.7.1 文字內(nèi)容的獲取
4.7.2 圖像素材的獲取
4.7.3 其他素材文件的獲取
思考題
第5章 課件開(kāi)發(fā)工具Authorware介紹
5.1 Authorware的功能與特點(diǎn)
5.2 Authorware的安裝、啟動(dòng)與退出
5.3 認(rèn)識(shí)Authorware
5.4 有關(guān)圖標(biāo)的操作
思考題
第6章 用Authorware制作生物教學(xué)課件
6.1 為課件制作封面
6.1.1 建立Authorware程序
6.1.2 為“封面.A6P”加入文字制作標(biāo)題
6.1.3 修飾標(biāo)題文字
6.1.4 為封面加入背景圖片
6.2 課件中文字的使用
6.2.1 課件中文本對(duì)象的創(chuàng)建
6.2.2 文本對(duì)象的選擇和編輯
6.2.3 文本對(duì)象的屬性設(shè)置
6.2.4 定義和使用文本樣式
6.2.5 文本內(nèi)容的查找與替換
6.2.6 實(shí)例：Word與Authorware的結(jié)合使用
6.3 課件中圖形的使用
6.3.1 繪圖工具箱介紹
6.3.2 圖形對(duì)象的創(chuàng)建
6.3.3 設(shè)置圖形對(duì)象的樣式
6.3.4 多個(gè)對(duì)象的操作
6.4 課件中圖像的使用
6.4.1 導(dǎo)入外部的圖像
6.4.2 設(shè)置圖像對(duì)象的屬性
6.5 設(shè)置“顯示”圖標(biāo)的屬性
6.5.1 顯示圖標(biāo)屬性對(duì)話框
6.5.2 顯示圖標(biāo)屬性的應(yīng)用
6.6 對(duì)象的探除
6.7 程序的暫停
6.8 文件屬性的設(shè)置
6.9 完成“封面.A6P”程序的設(shè)計(jì)
6.9.1 設(shè)置演示窗口屬性
6.9.2 調(diào)整對(duì)象位置
6.9.3 設(shè)置暫停和擦除
6.9.4 為文本對(duì)象制作陰影和閃爍效果
思考題
第7章 課件中動(dòng)畫(huà)、聲音與視頻的應(yīng)用
7.1 在課件中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)
7.1.1 Authorware動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
7.1.2 移動(dòng)圖標(biāo)屬性對(duì)話框的設(shè)置
7.1.3 直接移動(dòng)到固定點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)——滾動(dòng)字幕
7.1.4 移動(dòng)到直線上某點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
7.1.5 指向固定區(qū)域的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)——?dú)怏w分子擴(kuò)散
7.1.6 指向固定路徑終點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)
7.1.7 指向固定路徑上任意點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
7.2 在課件中使用聲音
7.3 在課件中使用數(shù)字電影
7.4 在課件中使用GIF動(dòng)畫(huà)
7.5 在課件中使用Flash動(dòng)畫(huà)
思考題
第8章 為課件添加交互控制
8.1 交互的基本知識(shí)
8.2 交互圖標(biāo)的使用
8.3 在課件中添加按鈕交互
8.3.1 實(shí)例：動(dòng)物照片欣賞
8.3.2 按鈕響應(yīng)屬性設(shè)置
8.3.3 自定義按鈕的設(shè)計(jì)
8.3.4 實(shí)例：設(shè)計(jì)圖片按鈕
8.4 在課件中加入指點(diǎn)提示
8.4.1 實(shí)例：白細(xì)胞的種類(lèi)
8.4.2 熱區(qū)響應(yīng)屬性設(shè)置
8.5 熱對(duì)象響應(yīng)的使用
8.5.1 熱對(duì)象響應(yīng)屬性設(shè)置
8.5.2 實(shí)例1：血液的組成
8.5.3 實(shí)例2：心臟的結(jié)構(gòu)
8.6 在課件中實(shí)現(xiàn)對(duì)象的移動(dòng)
8.6.1 目標(biāo)區(qū)響應(yīng)
8.6.2 實(shí)例：將答案拖到正確的地方
8.6.3 實(shí)例：為操作對(duì)錯(cuò)打分
8.7 用條件響應(yīng)來(lái)控制程序流向
8.8 在課件中使用文本輸入響應(yīng)
8.9 在課件中為用戶設(shè)置嘗試次數(shù)限制
8.10 在課件中設(shè)置時(shí)間限制
8.11 為課件設(shè)計(jì)下拉式菜單
8.11.1 下拉式菜單響應(yīng)屬性設(shè)置
8.11.2 實(shí)例：下拉菜單的設(shè)計(jì)
8.11.3 實(shí)例：創(chuàng)建多級(jí)菜單
8.12 按鍵響應(yīng)的作用
8.13 永久性響應(yīng)和程序的跳轉(zhuǎn)
8.13.1 永久性響應(yīng)的設(shè)置
8.13.2 在程序中進(jìn)行跳轉(zhuǎn)
8.13.3 永久性響應(yīng)的關(guān)閉
思考題
第9章 課件中控制程序流向的方法
9.1 使用決策圖標(biāo)設(shè)計(jì)分支型課件
9.1.1 決策（Decision）圖標(biāo)和決策分支結(jié)構(gòu)
9.1.2 決策分支結(jié)構(gòu)的設(shè)置
9.1.3 實(shí)例1：順序展示圖片
9.1.4 實(shí)例2：小測(cè)驗(yàn)
9.2 使用導(dǎo)航結(jié)構(gòu)在課件中控制程序流向
9.2.1 實(shí)例：圖片瀏覽
9.2.2 框架圖標(biāo)
9.2.3 導(dǎo)航圖標(biāo)
9.2.4 導(dǎo)航圖標(biāo)的使用
9.2.5 實(shí)例1：自定義導(dǎo)航控制
9.2.6 實(shí)例2：用超文本對(duì)象進(jìn)行鏈接
9.2.7 實(shí)例3：從交互結(jié)構(gòu)中調(diào)用框架頁(yè)面
思考題
第10章 變量、函數(shù)及計(jì)算圖標(biāo)的應(yīng)用
10.1 在課件中使用變量
10.2 在課件中使用函數(shù)
10.3 運(yùn)算符
10.4 表達(dá)式和語(yǔ)句
10.5 計(jì)算圖標(biāo)的使用
10.6 實(shí)例介紹
10.6.1 時(shí)鐘
10.6.2 用函數(shù)控制顯示圖片
10.6.3 用函數(shù)控制數(shù)字化電影的播放
10.6.4 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)
思考題
第11章 知識(shí)對(duì)象的簡(jiǎn)單應(yīng)用
11.1 知識(shí)對(duì)象簡(jiǎn)介
11.2 實(shí)例1：創(chuàng)建具有Windows風(fēng)格的消息框
11.3 實(shí)例2：控制數(shù)字化電影的播放
第12章 課件程序的調(diào)試和打包發(fā)行
12.1 程序調(diào)試的方法
12.2 課件程序的打包與發(fā)行
12.2.1 發(fā)行前的準(zhǔn)備
12.2.2 將程序文件打包的過(guò)程
12.2.3 程序文件的發(fā)行
思考題