本書依據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的精神編寫。主要內容包括：中學數(shù)學課題學習的內容、形式和意義，中學數(shù)學學習的幾種典型形式和案例分析，中學數(shù)學課題學習的一些素材與成果，課題學習中的若干問題與討論。本書充分體現(xiàn)新的課程理念，提供較為充分的案例供讀者參考，并針對新課程在教學實施中的問題進行理論指導和案例評析，促進教師教學方式與學生學習方式的變革。本書可作為新課程數(shù)學教師的培訓教材，也可作為各類師范院校數(shù)學教育專業(yè)本?？粕慕滩暮脱芯可膶W習書目。作者介紹：張思明碩士，北大附中數(shù)學特級教師。1996年被評為“北京市十大杰出青年”并當選全市青年教師的“師德之星”。1997年獲北京市“五四獎章”。 1998年獲柏寧頓中國教育基金會第四屆“孺子牛金球獎”， 1999年9月獲全國數(shù)學教育的最高獎“蘇步青數(shù)學教育一等獎”1999年獲北京市首屆基礎教育教學成果一等獎。2000年獲胡楚南優(yōu)秀教學成果獎。2001年當選“全國優(yōu)秀教師”。從1999年起參加教育部主持的《國家數(shù)學課程標準》的研制工作，現(xiàn)在是高中《國家數(shù)學課程標準》的研制核心組成員，主要負責數(shù)學應用和數(shù)學建模課程標準的研制。著有《中學數(shù)學建摸的實踐與探索》。
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