綜合實踐活動課程的理念

　　本書從綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)、綜合實踐活動課程的特征與價值、綜合實踐活動課程的核心理念、綜合實踐活動課程的基本要素、綜合實踐活動課程中的教師以及綜合實踐活動課程實施過程中的問題等6大專題入手，以大家關(guān)心的17個核心問題為線索進行論述。全書既滲透著作者的獨到見解，又充分吸收并展示了最新的研究成果；雖以論述綜合實踐活動的理念為主，卻不是空洞的理念羅列，它既有理論闡述，又結(jié)合實踐案例進行說明，邊述邊評邊講解是本書的一大特色。本書可作為教師綜合實踐活動新課程培訓和繼續(xù)教育的教材，也可作為各級各類師范院校相關(guān)專業(yè)的教材，對于綜合實踐活動課程的研究人員也具有很好的參考價值。作者介紹：郭元祥博士，教授，華中師范大學教育科學學院課程與教學論教研室主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。近五年來，在中小學開展新生活教育、主體性教育改革實驗。主持教育部人文社會科學“十五”規(guī)劃項目“學習方式的變革與學生實踐能力發(fā)展研究”、教育部基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項目“九年義務(wù)教育階段綜合實踐活動的研究與設(shè)計”等科研項目。作為綜合實踐活動項目組總負責人之一，開展《綜合實踐活動指導綱要》的研制和實驗研究工作。出版《生活與教育》、《主體性教育的理論與實踐》、《小學活動課程的設(shè)計與實施》、《綜合實踐活動課程：設(shè)計與實施》、《教育邏輯學》著作5部。在《教育研究》、《課程教材教法》等刊物上發(fā)表《課堂生活的重建》、《論課程觀的轉(zhuǎn)向》、《論“生活世界”的教育》、《論教育的生活意義和生活的教育意義》等研究論文54篇。

　　郭元祥，博士、教授，華中師范大學教育科學學院課程與教學論教研室主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。近5年來，在中小學開展新生活教育、主體性教育改革實驗。主持教育部人文社會科學“十五”規(guī)劃項目“學習方式的變革與學生實踐能力發(fā)展研究”、教育部基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項目“九年義務(wù)教育階段綜合實踐活動的研究與設(shè)計”等科研項目。作為綜合實踐活動項目組總負責人之一，開展《綜合實踐活動指導綱要》的研制和實驗研究工作。著有《生活與教育》、《主體性教育的理論與實踐》、《小學活動課程的設(shè)計與實施》、《綜合實踐活動課程：設(shè)計與實施》、《教育邏輯學》等5部專著，在《教育研究》、《課程·教材·教法》等刊物上發(fā)表研究論文多篇。姜平，湖南省長沙市開福區(qū)教研員，教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學中心兼職研究員，湖南省課改領(lǐng)導小組省級課改專家組成員。參加工作以來，先后獲國家級、省級、市級成果30多項。在國家級、省級刊物發(fā)表文學散文和教學論文10多篇。新課程實施以來，主要負責國家新設(shè)置的綜合實踐活動課程的教研工作，其綜合實踐活動課程實施經(jīng)驗先后經(jīng)《人民教育》報道和中央教育電視臺播放，并參與編寫了《體驗新課程：綜合實踐活動》、《綜合實踐活動課程的實踐探索》。