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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念

定 價(jià):¥14.80

作 者: 郭元祥,伍香平編著
出版社: 高等教育出版社
叢編項(xiàng): 基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系列
標(biāo) 簽: 活動(dòng)課程

ISBN: 9787040123883 出版時(shí)間: 2003-01-01 包裝: 簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本: 23cm 頁(yè)數(shù): 186頁(yè) 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基礎(chǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特征與價(jià)值、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要素、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的教師以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題等6大專題入手,以大家關(guān)心的17個(gè)核心問(wèn)題為線索進(jìn)行論述。全書(shū)既滲透著作者的獨(dú)到見(jiàn)解,又充分吸收并展示了最新的研究成果;雖以論述綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念為主,卻不是空洞的理念羅列,它既有理論闡述,又結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行說(shuō)明,邊述邊評(píng)邊講解是本書(shū)的一大特色。本書(shū)可作為教師綜合實(shí)踐活動(dòng)新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育的教材,也可作為各級(jí)各類師范院校相關(guān)專業(yè)的教材,對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究人員也具有很好的參考價(jià)值。作者介紹:郭元祥博士,教授,華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論教研室主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。近五年來(lái),在中小學(xué)開(kāi)展新生活教育、主體性教育改革實(shí)驗(yàn)。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)習(xí)方式的變革與學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展研究”、教育部基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項(xiàng)目“九年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與設(shè)計(jì)”等科研項(xiàng)目。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組總負(fù)責(zé)人之一,開(kāi)展《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的研制和實(shí)驗(yàn)研究工作。出版《生活與教育》、《主體性教育的理論與實(shí)踐》、《小學(xué)活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程:設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《教育邏輯學(xué)》著作5部。在《教育研究》、《課程教材教法》等刊物上發(fā)表《課堂生活的重建》、《論課程觀的轉(zhuǎn)向》、《論“生活世界”的教育》、《論教育的生活意義和生活的教育意義》等研究論文54篇。

作者簡(jiǎn)介

  郭元祥,博士、教授,華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論教研室主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。近5年來(lái),在中小學(xué)開(kāi)展新生活教育、主體性教育改革實(shí)驗(yàn)。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)習(xí)方式的變革與學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展研究”、教育部基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項(xiàng)目“九年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與設(shè)計(jì)”等科研項(xiàng)目。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組總負(fù)責(zé)人之一,開(kāi)展《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的研制和實(shí)驗(yàn)研究工作。著有《生活與教育》、《主體性教育的理論與實(shí)踐》、《小學(xué)活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程:設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《教育邏輯學(xué)》等5部專著,在《教育研究》、《課程·教材·教法》等刊物上發(fā)表研究論文多篇。姜平,湖南省長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)教研員,教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心兼職研究員,湖南省課改領(lǐng)導(dǎo)小組省級(jí)課改專家組成員。參加工作以來(lái),先后獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)成果30多項(xiàng)。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表文學(xué)散文和教學(xué)論文10多篇。新課程實(shí)施以來(lái),主要負(fù)責(zé)國(guó)家新設(shè)置的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研工作,其綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)先后經(jīng)《人民教育》報(bào)道和中央教育電視臺(tái)播放,并參與編寫(xiě)了《體驗(yàn)新課程:綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索》。

圖書(shū)目錄

前言
專題1 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理策略
問(wèn)題1.如何認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
問(wèn)題2.如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的管理
問(wèn)題3.如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的學(xué)生管理
問(wèn)題4.如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的教師管理
專題2 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
問(wèn)題1.為什么要開(kāi)發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源
問(wèn)題2.如何開(kāi)發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源
問(wèn)題3.開(kāi)發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源應(yīng)處理好哪些關(guān)系
專題3 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的學(xué)生評(píng)價(jià)
問(wèn)題1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為什么要進(jìn)行發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)
問(wèn)題2.如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)
問(wèn)題3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
專題4 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的教師評(píng)價(jià)
問(wèn)題1.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中為什么要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)
問(wèn)題2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中發(fā)展性教師評(píng)價(jià)有哪些基本理念
問(wèn)題3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中如何實(shí)施教師評(píng)價(jià)
專題5 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的學(xué)校評(píng)價(jià)
問(wèn)題1.如何確定學(xué)校評(píng)價(jià)的目標(biāo)
問(wèn)題2.對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)要遵循哪些原則
問(wèn)題3.從哪些方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)
問(wèn)題4.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中如何實(shí)施學(xué)校評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)

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