醫(yī)學微生物學（第6版 供基礎、臨床、預防、口腔醫(yī)學類專業(yè)用）

　　在編寫《全國高等醫(yī)藥教材建設研究會衛(wèi)生部規(guī)劃教材·全國高等學校教材：醫(yī)學微生物學（第6版）》之際，恰值SARS冠狀病毒引起傳染性非典型性肺炎流行高峰之時，《醫(yī)學微生物學（供基礎臨床預防口腔醫(yī)學類專業(yè)用）》的編委們都義不容辭地沖向了第一線，盡到了醫(yī)學微生物學工作者的職責。江麗芳、劉晶星教授領導的病原學攻關組都分離到sARS冠狀病毒，為解決傳染性非典型性肺炎的病因學做出了貢獻。江麗芳教授還榮獲廣州省抗非典型性肺炎的一等功臣。本教材中SARS冠狀病毒形態(tài)插圖，就是她工作的結晶。根據(jù)青島會議精神，以及兄弟院校使用《全國高等醫(yī)藥教材建設研究會衛(wèi)生部規(guī)劃教材·全國高等學校教材：醫(yī)學微生物學（第6版）》規(guī)劃教材第五版后的意見和我們的實踐體會，又受SARS病因探索過程的啟發(fā)，使我們認識到使學生了解病毒、細菌和真菌三大類微生物的基本特點和區(qū)別，是學生參加臨床工作的重要基本理論知識，必須打好堅實的基礎。因此，我們把醫(yī)學微生物學總論知識分為生物學性狀、感染免疫、遺傳變異、病原學診斷和防治數(shù)章。在比較中掌握這三大類微生物在以上諸方面的區(qū)別。在各論中我們將生物學體系與臨床傳播途徑并舉，既避免“按屬為章”，又避免脫離生物學體系，比較符合教學需要和學生學習。 在編寫中，我們對該版教材的內容、編排等方面進行了逐章逐節(jié)的討論和修訂。在教材內容上作了進一步的精選，刪減與培養(yǎng)目標關聯(lián)不大的微生物學?？菩再Y料，補充近年來發(fā)展較成熟的新成就，尤其是充實了與感染性疾病、免疫性疾病有關的發(fā)病和免疫機制，指導診斷和防治疾病的有關內容。在章節(jié)編排上也作了調整。鑒于SARS冠狀病毒的重要性和我們將其獨立成節(jié)，置于流感病毒節(jié)之后，使之處于應有的位置。近年來對朊粒的本質及其危害性認識較深，但其生物學地位尚未確定，故將此獨立成章暫置于病毒章末。為便于查閱，本版的索引欄收錄了主要與醫(yī)學微生物學有關的條目。建議醫(yī)學微生物學課程的教學時數(shù)為60～80學時。

暫缺《醫(yī)學微生物學（第6版 供基礎、臨床、預防、口腔醫(yī)學類專業(yè)用）》作者簡介