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內(nèi)容簡介

　　實施素質教育要從幼兒抓起，這是因為幼兒期是人生中身心迅速發(fā)展的階段，是可塑性最強，開發(fā)全腦功能的最佳時期，如何依據(jù)科學心理學規(guī)律和方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒具有求知欲望和探索精神，使他們成為社會所期望的人才，這不僅是當前社會關注的重要問題，也是我們科研工作者義不容辭的責任。

作者簡介

暫缺《幼兒認知發(fā)展與教育》作者簡介

圖書目錄

第一章幼兒認知發(fā)展研究的目標內(nèi)容和方法
第二章幼兒認知發(fā)展與教育的理論
第三章幼兒身體的生長和動作發(fā)展
第四章幼兒的主導活動
第二篇幼兒信息加工能力和自控能力的發(fā)展
第五章幼兒信心加工能力的發(fā)展
第六章幼兒自控能力的發(fā)展
第三篇幼兒對自然事物和社會事物的認知發(fā)展
第七章幼兒對類別關系的認知序列推理能力的發(fā)展
第八章幼兒數(shù)概念和運算能力的發(fā)展
第九章幼兒空間的認知發(fā)展
第十章幼兒測量概念和技能的發(fā)展
第十一章幼兒對時間的認知發(fā)展
第十二章幼兒對因果關系的認知發(fā)展
第十三章幼兒對運動和速度的認知發(fā)展
第十四章幼兒語言的發(fā)展
第十五章幼兒社會認知的發(fā)展
第十六章幼兒認知發(fā)展的個體間和個體內(nèi)部差異
第十七章幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展和培養(yǎng)
第十八章幼兒認知能力綜合訓練的目標內(nèi)容和方法
附錄
主要參考文獻