本書是配合基礎教育新課程改革的實施，供廣大中學教師進行新課程培訓的實用性教材。全書結合作者對基礎教育信息技術教育的研究和實踐，全面闡述作者對當前我國中學信息技術教育宏觀和微觀的理解。全書分13章，主要內容包括：新課程改革與基礎教育的信息化、信息技術環(huán)境下的教學環(huán)境和教學設計、教學軟件和開發(fā)工具、教學軟件的設計和開發(fā)、Internet環(huán)境下的教學，以及語文、英語、數學、物理、化學、生物、地理、歷史、政治的多媒體教學實例。本書可供中學教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校學科教育學教材。作者介紹：王柏廬西南師范大學物理系教授，中國教育學會物理教學專業(yè)委員會理事、學術委員，《物理通報》雜志理事，《物理教學探討》雜志副主編。從教近40年，曾任西南師大物理系理論物理教研室和中學物理教研室主任，學科教育碩士研究生導師。主要研究方向物理科學、物理教育學和現代教育技術。近些年來，先后在《光學學報》，《物理》，《電化教育研究》，《學科教育》，《物理通報》，《物理教師》，《當代教育》（香港），等雜志上和國際會議上發(fā)表過幾十篇論文。曾擔任全國教育科學“九五”規(guī)劃重點課題《中學計算機輔助教學軟件品質與教學模式的相關優(yōu)化》的主持人。在主持課題研究期間，與中學老師們一起，在研究工作中，辛勤耕耘，努力鉆研，取得了一系列的重要研究成果，比較系統地探索了在我國中學學科教學中推進信息化的理論、方法、步驟和實施策略。于2000―2003年，擔任教育部委托西南師大承辦的 “中學物理骨干教師國家級培訓”（兩屆），“中學綜合實踐課骨干教師國家級培訓”和“大學學科教學論教師國家級培訓”的主講教師，專家組副組長。由于講授課程深入淺出，密切聯系中學教學改革的實際，深受廣大學員的歡迎。撰寫《走進中學IT教學》一書的目的是：希望幫助中學教師和師范院校的學生更好的學習中學IT教學的基本知識，提高信息素養(yǎng)和教學能力；期望推動IT技術能更快的走進中學、走進教室、走進師生們的教學活動之中。
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