教育管理及教學新思維

新課程課堂教學主渠道創(chuàng)造性的德育建構(gòu)
創(chuàng)造性教育與學科教育的結(jié)合
實施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師隊伍
探索素質(zhì)教育的課堂管理模式
論教師的職業(yè)素質(zhì)
淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對教師素質(zhì)的要求
寓德育教育于學科教學之中
充分發(fā)揮德育功能，全面提高學生素質(zhì)
踐行民主科學思想，努力提高辦學效益
談提高教師隊伍的素質(zhì)
新時期學校思想統(tǒng)治工作的思考與實踐
淺談德育活動中小學創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
淺談教師在創(chuàng)新教育中的作用
以制度創(chuàng)新為突破口
淺談新課程中教師如何面對學生群體的轉(zhuǎn)變
談?wù)勅绾巫鲂ｉL
建立素質(zhì)教育的管理體制 促進師生整體提高
淺談一節(jié)課中教學語言的運用
小學生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)
淺談閱讀教學備課的思路設(shè)計
談初中語言教學德育滲透
漫談班級管理
從情感入手教育好學生
淺談小學數(shù)學課堂教育中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
音樂的魅力體現(xiàn)于課堂教學藝術(shù)中
體育教學如何進行“育體”、“育心”
淺談培養(yǎng)學生的逆向思維能力
談分層教學
教學生學會學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
淺談構(gòu)建探索式教學模式
關(guān)于中學英語教學中的幾點思考
關(guān)注成“人”教育
學法指導在閱讀教學中的應(yīng)用
淺談魯迅小說中的肖像描寫
興趣是兒童學好英語的原動力
運用多媒體輔助教學提高學生作文思維表達能力
淺談研究性學習及其在英語教學中的應(yīng)用
農(nóng)村小學語文閱讀教學質(zhì)量偏低狀況分析
向“學習型組織”邁進的探索
尊重學生的主體地位 讓學生活潑健康地發(fā)展
“情趣”是學好英語的關(guān)鍵
在語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
閱讀教學中的創(chuàng)造特征淺析
初中學生思想政治工作的研究與思考
加強聽、說、讀、寫的指導 培養(yǎng)學生的綜合能力
辛勤耕耘 碩果累累
創(chuàng)新教育之我所見
班主任工作中的“嚴”、與“愛”
愛，伴我成長
我是怎樣進行小學算術(shù)課雙語教學實驗的
小學語文教學中的語感培養(yǎng)
當好三角色，全面提高學生綜合素質(zhì)
讓學生真正地學起來
培養(yǎng)寫作興趣，注重真情實感
多媒體網(wǎng)絡(luò)下課堂教學的幾點做法
淺談會計在校辦企業(yè)中的作用
聾校學法指導存在的問題及對策
如何培養(yǎng)聾生的語言能力
音樂與美育
堅持“德育為首”全面推進素質(zhì)教育
把一片丹心獻給所愛的事業(yè)
染綠一寸土地，增添一星春光
三十二載情注三尺講臺
成功辦學 教人成功
愛心鑄事業(yè) 師魂育新人
“捧著一顆心來，不帶半根草去”
奉獻教育，無悔；熱愛學生，無愧
一位好校長等于一所好學校
應(yīng)對挑戰(zhàn) 實效創(chuàng)新
愛的奉獻
一片冰心在玉壺
奮飛的鴻雁
桃李園中勤耕耘
奉獻者的足跡
教育專家的冶校方略
為了明天的太陽
勇于探索 求真創(chuàng)新
大膽創(chuàng)新 勇于思考
丹心育桃李 明鏡潔無瑕