風(fēng)不吹，它睡了嗎？：兒童提問(wèn)的背后

　　無(wú)論在幼兒園還是在學(xué)校里，孩子們隨時(shí)隨地都會(huì)提出問(wèn)題。對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、令孩子信服的答案并不是一件容易的事情，尤其是?dāng)這種問(wèn)題接踵而來(lái)、沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候。阿明·克倫茨，1952年出生，講師，心理治療醫(yī)生。在德國(guó)基爾的“應(yīng)用心理學(xué)和教育學(xué)研究所”工作。在國(guó)外從事基礎(chǔ)教育學(xué)的繼續(xù)教育工作，研究的重點(diǎn)是兒童的表達(dá)方式和意義，寫過(guò)很多成功的教育學(xué)專著和父母指導(dǎo)書籍。無(wú)論是在幼兒園還是在學(xué)校里，孩子們隨時(shí)隨地都會(huì)提出問(wèn)題。對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、令孩子信服的答案并不是一件容易的事情，尤其是?dāng)這種問(wèn)題接踵而來(lái)、沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候。阿明·克倫茨用許多事例說(shuō)明，在孩子提出問(wèn)題的背后常常隱藏著一個(gè)更深刻的主題：他們?yōu)樗麄冋谧龅氖虑?、他們不理解的事情以及他們不能正確表達(dá)的事情尋找答案。如果父母和老師能夠懂得他們的問(wèn)題，就能夠給孩子們一個(gè)適合孩子和當(dāng)時(shí)環(huán)境的答案，并且加強(qiáng)他們與孩子的關(guān)系。

　　阿明·克倫茨，1952年出生，講師，心理治療醫(yī)生。在德國(guó)基爾的“應(yīng)用心理學(xué)和教育學(xué)研究所”工作。在國(guó)外從事基礎(chǔ)教育學(xué)的繼續(xù)教育工作，研究的重點(diǎn)是兒童的表達(dá)方式和意義，寫過(guò)很多成功的教育學(xué)專著和父母指導(dǎo)書籍。