泰國基礎教育

定　價：￥13.50

作　者：	馮增俊，李志厚著
出版社：	廣東教育出版社
叢編項：	新世紀國際基礎教育叢書
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787540653989	出版時間：	2004-04-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	201	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　基礎教育，在這里包括進入大學之前的教育。從現(xiàn)代教育意義上，世界最早出現(xiàn)的是大學，如12世紀創(chuàng)立的波隆那大學，而基礎教育則是從16世紀宗教改革運動以后才逐步發(fā)展起來的。盡管18世紀德國已提出普及小學教育的口號，但直到19世紀之后才真正開始提出實施普及基礎教育的任務。發(fā)達國家于20世紀初先后普及小學教育，50年代以來先后普及九年義務教育。在許多人看來，基礎教育就是教學生識字，學生的任務就是讀書；在許多發(fā)展指標中，特別是表時國力發(fā)展的構(gòu)成中，只列“識字率”，讀到幾年級識多少字；在過去的現(xiàn)代化指標中，基礎教育只重發(fā)燕尾服規(guī)模。顯然，高科技的興起，使我們對基礎教育有了嶄新的理解，21世紀的教育改革，給基礎教育注入了嶄新的時代教育精神。新世紀國際基礎教育叢書。為使廣大中小學教師全面了解英國當今基礎教育的全貌，本書試圖以新的視角，選取當前國內(nèi)外教育界關注的教育問題，用專題的形式撰寫，其中適當追溯歷史發(fā)展，著重對各專題的當今狀況進行剖析和評介，并融入了作者所掌握的最新發(fā)展動態(tài)和有關數(shù)據(jù)，以期對我國基礎教育改革與發(fā)展提供參考和借鑒。

作者簡介

　　馮增俊，男，１９５２年生于海南瓊海市，１９８７年畢業(yè)于華東師范大學教科院，獲教育碩士。現(xiàn)任華南師范大學教育科學研究所教授、副所長，碩士生導師，省級學術帶頭人培養(yǎng)對象；兼任廣東生比較教育研究會理事長、全國比較教育研究會理事、中國高教學會理事、廣東高教學會常務理事、香港中文大學校外考試委員及省政府計劃專家組成員等。主要從事比較研究專業(yè)研究，在比較研究理論、比較德育、教育現(xiàn)代化及教育人類學等領域均有建樹，出版《教育人類學》、《比較教育學》、《現(xiàn)代高等教育模式論》、《當代西方學校道德教育》等個人專著５部，主編及合著２０部，發(fā)表研究論文１２０多篇，許多成果獲獎。

圖書目錄

第一章資源豐富的“黃袍佛國”
第二章東方與西方合璧中見特色，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融會中求發(fā)展
一充滿佛教智慧的傳統(tǒng)教育
二東西合璧的正規(guī)教育
三繼往開來的現(xiàn)代教育
四邁向新紀元的泰國教育
第三章管理疏密在致，規(guī)劃前瞻可行
一布局合理的教育行政與穩(wěn)中帶變的規(guī)劃體制
二層次分明、條塊清晰的教育人事管理
三權(quán)責并存的校級管理
四以國情與發(fā)避孕藥為本的教育投資
第四章兼顧長遠與近期的可持續(xù)發(fā)展體系
一結(jié)構(gòu)合理的教育制度
二切實易行的教育目標
第五章統(tǒng)一規(guī)范，靈活多樣
一 1990年前效仿西方的綜合課程改革
二 1990年后口徑寬、彈性大的課程改革
三指導性開放性的教材制度
第六章務實、有效、全程
一師生互動、嚴格而不呆板的教學過程
二比例合理、寬嚴得當?shù)慕虒W評價
三東方式的教學問題
四自上而下的中小學教學改革
第七章虔誠求善與活潑求美交錯，傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代生活交融
一佛教色彩濃郁的和協(xié)育教育
二整合知情意行的德育課程目標與教學內(nèi)容
三多樣化與全社會參與的德育途徑與特色
四陶治情感、凈化靈魂的德育關懷
第八章責任感、榮譽感和個人發(fā)展合一的事業(yè)
一尊師重教的傳統(tǒng)與階梯型培養(yǎng)制度
二全國統(tǒng)一的教師職業(yè)要求
三門類齊全、選修方便的師范教育課程
四挑戰(zhàn)與激勵并舉的教師工作
第九章兼容并包的國際教育合作
……
第十章立足現(xiàn)狀，展望未來，迎接學習的新世紀
結(jié)語
參考文獻
后記