審美概念認知：科學闡釋與實證

定　價：￥30.00

作　者：	趙伶俐著
出版社：	新華出版社
叢編項：	國家級重點學科基礎心理學——人格·時間·認知研究成果書系
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787501166954	出版時間：	2004-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	355	字數(shù)：

內容簡介

　　本書系是西南師范學國家級重點學科“基礎心理學、”重慶市工礎心理學重點實驗室、重慶市人文社會科學重點研究基地心理學與社會管理研究中心最近數(shù)年的研究成果。主要涉及人格心理學、時間心理學、認各心理學等方向的一些熱點、難點問題的研究，在理論和方法上都有不少少創(chuàng)意。體現(xiàn)了該重點學科在黃希庭授帶領下，積極向上的群體學術風貌和銳意創(chuàng)新的學術個性。

作者簡介

　　趙伶俐，文學學士，教育學碩士、心理學博士。西南師范大學文學院教授，高等教育研究所融所長，審美認知、美育心理學、高等教育心理學方向博士生導師。主持國家及省部級八五、九五、十五規(guī)劃課題十數(shù)項，在《心理科學》等雜志上發(fā)表“易經：科學思維與審美思維的經典闡釋”、“審美概念學習遷移的邏輯線路探究”、“審美概念理解對創(chuàng)造性思維作業(yè)成績的影響”、“多值邏輯與審美邏輯——論審美認積壓的審美邏輯——論審美認知的邏輯基出”、“論美育的科學化”、“劉兆吉美育心理創(chuàng)建研究”等論文百余篇，專著6部，主編三磁大型叢書《跨世美育科研成果書系》、《新世紀美育科研成果書系》、《12本理論與實踐著述》和〈視點結構教學技術叢書〉、夔提“審美認積壓邏輯”、“審美化教學”、“課堂教學技術”、“視點結構教學”等學科概念和有關理論體部全國師范院校同向工出教育改革成果一等獎，曾憲梓教育基金優(yōu)秀教師一等獎等十數(shù)項少部級以上獎勵。

圖書目錄

總序
本書導讀
第一章預言·問題·假設
一、預言和問題的提出
二、基本問題
三、基本假設
四、研究價值
五、新的預言
上篇：審美概念認知的科學闡釋
第二章審美心理問題研究的科學化
一、審美心理是民理科學的研究對象
二、科學·科學化·審美科學
三、審美概念及其認知是審美科學的基礎
四、科學與人文的融合體
第三章概念與審美概念研究
一、心理學關于概念和審美概念的研究
二、美學對審美概念的確認和提煉
第四章審美概念與審美感性關系研究
一、對審美感性的崇與忽視
二、審美感生對審美理性的依存性
三、審美概念與審美感性的互為性
四、審美概念理解與審美感性的大腦機制
第五章現(xiàn)代設計與技術中的審美概念和審美形成
一、現(xiàn)代設計的審美概念及理性支持
二、現(xiàn)代電腦技術對藝術審美概念
……
第六章審美概念、審美感性與創(chuàng)造性思維
第七章審美概念學民和教學研究
下編審美概念認知的實證研究
第八章實驗假設和變量解析
第九章實驗1：審美概念解對審美感情水平的
第十章實驗2：審美概念理解對創(chuàng)造性思維作業(yè)成績的影響
第十一章實驗3：審美概念理解與學習方式遷移的邏輯線路探究
第十二章實驗1、2、3總討及總結論
附錄：已發(fā)表表的主要相關論文
參考文獻
主題索引
后記：因愛故美在