中國教育流行病

序·教育需要一場觸及靈魂的拷問
鍛造神童
　袖童是個千年情結(jié)
　母語是長出來的 外語是學出來的
　越玩越聰明
　奧數(shù)要坑孩子到何時
　膚淺來自負擔過重
　驚人之舉與一知半解
　高考，高烤
望子成龍
　美國父母心太狠
　中國父母心也狠
　望子成什么“龍”？
　到底誰要學琴？
　“株連式”學習
　多給孩子點自由
　“藍纓”的一根紅線
呵護壟斷
　有寬容才有教育
　不要束縛孩子的手
　毛毛蟲世界和科學發(fā)現(xiàn)
　不肖的趙氏新孤兒
　名著閱讀的危險性
　打掉了一個愛迪生
　呵護，拒絕壟斷
　別讓呵護成羈絆
　“沒大沒小”有創(chuàng)新
　“尊重”在師生間
　中國學生為何不提問
　百無禁忌提問題
　穿奇裝異服的教師
以愛的名義
　能讓孩子來定校規(guī)嗎？
　以愛殺人
　—道德樊籠還是人文關(guān)懷？
　制作快樂
　糖衣藥丸
　做什么人？
　想做聲優(yōu)的女孩
　末位淘汰，迷人的毒藥
殺人的愛
　校長請學生抽煙
　驗聽“同理心”
　萬千少年何以為“歌”而狂
　羞答答的玫瑰靜悄悄地開
　心跳的感覺
　超越道德理想
　不想當孔融的孩子
　殘忍的羅素
　文如其人嗎？
監(jiān)獄式教育
　—全景敞視式教育
　被統(tǒng)一在流水線上的孩子
　教育是業(yè)，不是工業(yè)
　全封閉是一種奴役
　名著成了“閑書”
　“問題老師”
　剪冬青聯(lián)想
教育可樂
　教育是罐可口可樂
　“天才”制造
　教育神話
　應(yīng)試泥潭里的狀元秀
　成功不是成名
　名師還是魔法師
　小班是一種革命
　奠把平均當平等
　教育平等和教育券制度
流行作秀
　教育流行病
　教孩子作秀
　開放教育的靈魂
　表楊不一定是尊重
　一堂不一樣的社會課
師生碰撞
　碰撞，發(fā)生在老師和學生間
　教孩子如何成功
　柏格森在中國
　中國學生在海外
　學唱昆曲的孩子
主要參考資料