培養(yǎng)你的小天才

　　沒有不渴望自己孩子成都的家長，卻有不知道如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的家長。很多人都深深地愛自己的孩子，但不知道怎樣去愛。本書提出了獨(dú)特的理念，可操作性很強(qiáng)，能夠指導(dǎo)家長去識別聰明與天才，發(fā)現(xiàn)孩子的各種能力，因勢利導(dǎo)，挖掘潛力，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子。杰弗里·劉易斯，從事教學(xué)工作二十余年。他在澳大利亞首都、新南威爾士州和英國的許多學(xué)校任過教，講授歷史、英語、環(huán)境教育學(xué)和新聞學(xué)等。他參與了學(xué)校內(nèi)外的聰明和天才學(xué)生教育課程和計劃，并擔(dān)任新南威爾士州教育局“聰明和天才學(xué)生教育”的顧問。最近，他又參與了米切爾市查爾斯·斯圖特大學(xué)為本科生和研究生開設(shè)的“聰明和天才教育課程”。多年來，杰弗里與聰明的孩子和他們的家庭以及學(xué)校和社區(qū)組織一直著聯(lián)系，這使他積累了豐富的經(jīng)驗，能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到開發(fā)孩子成為聰明和天才學(xué)生的潛力的途徑。給家長的兩項“金律”；如何判別天才和潛在天才；家庭在開發(fā)聰明和才智方面起著關(guān)鍵的作用；聰明孩子的需要；天才一般在早期就能表現(xiàn)出來；避免出現(xiàn)潛能荒廢；身體殘疾的孩子也可能是天才；關(guān)于聰明孩子的好多個問題和答案；辨別普通天才和創(chuàng)造性天才的測驗表。

　　杰弗里·劉易斯，從事教學(xué)工作二十余年。他在澳大利亞首都、新南威爾士州和英國的許多學(xué)校任過教，講授歷史、英語、環(huán)境教育學(xué)和新聞學(xué)等。他參與了學(xué)校內(nèi)外的聰明和天才學(xué)生教育課程和計劃，并擔(dān)任新南威爾士州教育局“聰明和天才學(xué)生教育”的顧問。最近，他又參與了米切爾市查爾斯·斯圖特大學(xué)為本科生和研究生開設(shè)的“聰明和天才教育課程”。多年來，杰弗里與聰明的孩子和他們的家庭以及學(xué)校和社區(qū)組織一直著聯(lián)系，這使他積累了豐富的經(jīng)驗，能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到開發(fā)孩子成為聰明和天才學(xué)生的潛力的途徑。