大學(xué)英語六級考試一線通（聽力）

　　本書是根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的較高要求編寫的，包含了要示掌握的積極詞匯和認(rèn)知詞匯。近幾年針對大學(xué)英語的詞匯書或記憶手冊浩如煙海，但是真正能科學(xué)系統(tǒng)地把記憶方法傳授給學(xué)生的同類書卻不多。為此，我們組織了一些長期奮斗在教學(xué)第一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和科研人員，根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)理論認(rèn)真探討記憶規(guī)律，總結(jié)出一套科學(xué)實(shí)用的記憶方法——復(fù)式記憶方法。本書在編寫過程中，我們仿照教師在課堂上講解詞匯的方法，既注意詞匯表的系統(tǒng)性，又注意產(chǎn)生復(fù)式記憶的效果。首先列出詞條、同根詞，從縱向系統(tǒng)地?cái)U(kuò)充詞匯量，使學(xué)生記住每一個根詞，就可將所有同根詞擴(kuò)展成一串，實(shí)現(xiàn)對詞條的第一次復(fù)式記憶；然后列出聯(lián)想詞，從橫向系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展詞匯量，把意義相同、相近、相關(guān)的單詞擴(kuò)展為另一串，使學(xué)生在對詞條初次理解的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)第二次復(fù)式記憶。實(shí)踐證明，復(fù)式記憶方法符合人的記憶規(guī)律，具有更科學(xué)、更實(shí)用、更持久的特點(diǎn)。與簡單地背單詞的方法相比，其記憶效果更優(yōu)越。我們不注重詞匯的復(fù)式應(yīng)用，借助語境加強(qiáng)復(fù)式記憶效果。為此，我們強(qiáng)化了本詞義辨析的內(nèi)容，對一些形近詞和近義詞進(jìn)行詳細(xì)的對比研究，并以近幾年的六級實(shí)考試題為例證，力求實(shí)用與應(yīng)考相結(jié)合。

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