千萬(wàn)別恨數(shù)學(xué)

　　大家都知道數(shù)學(xué)很重要！但你是否一看到數(shù)學(xué)就頭昏腦脹？一想到做題就苦不堪言？一遇到考試就欲哭無(wú)淚？要和數(shù)學(xué)這個(gè)“可恨的”科目糾纏10多年，難道就注定要這樣痛不欲生嗎？難道真的沒(méi)辦法學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？現(xiàn)在，數(shù)學(xué)“終結(jié)者” 韓昌洙老師來(lái)了，你再也不用苦著臉承認(rèn)自己是“數(shù)學(xué)白癡”，無(wú)奈地舉白旗投降了。韓老師將他最精妙的“5階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法”奉獻(xiàn)給你，同時(shí)，書(shū)中收錄的許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和小花絮，能夠讓每個(gè)人都更快地領(lǐng)悟?qū)W數(shù)學(xué)的快樂(lè)，成為數(shù)學(xué)高手，從此再也不恨數(shù)學(xué)了！韓昌洙，1983年進(jìn)入韓國(guó)漢城大學(xué)造船工學(xué)系，獲得漢城大學(xué)機(jī)械學(xué)研究所碩士學(xué)位后，在三星電子度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)6年的研究生活。后來(lái)進(jìn)入KAIST（韓國(guó)尖端科技研究院）并獲得了博士學(xué)位，現(xiàn)在韓國(guó)機(jī)械研究院擔(dān)任研究員。 大家都知道數(shù)學(xué)很重要！但你是否一看到數(shù)學(xué)就頭昏腦脹？一想到做題就苦不堪言？一遇到考試就欲哭無(wú)淚？要和數(shù)學(xué)這個(gè)“可恨的”科目糾纏10多年，難道就注定要這樣痛不欲生嗎？難道真的沒(méi)辦法學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？現(xiàn)在，數(shù)學(xué)“終結(jié)者” 韓昌洙老師來(lái)了，你再也不用苦著臉承認(rèn)自己是“數(shù)學(xué)白癡”，無(wú)奈地舉白旗投降了。韓老師將他最精妙的“5階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法”奉獻(xiàn)給你，同時(shí)，書(shū)中收錄的許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和小花絮，能夠讓每個(gè)人都更快地領(lǐng)悟?qū)W數(shù)學(xué)的快樂(lè)，成為數(shù)學(xué)高手，從此再也不恨數(shù)學(xué)了！這件事發(fā)生在我教過(guò)的一個(gè)討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生身上。那個(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)能力都不怎么好，但更大的問(wèn)題是他甚至沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)欲望。雖然我也曾挖空心思地用盡了各種方法，但他的數(shù)學(xué)成績(jī)還是沒(méi)有什么提高。給他布置作業(yè)，他也總是找完這個(gè)借口找那個(gè)，敷衍一番了事，根本就不好好去做，布置10次的話，他能做上3次就不錯(cuò)了。作為老師，我很是頭疼。有一天我趁他解題的時(shí)候暫時(shí)離開(kāi)了一下自己的位子，結(jié)果回來(lái)后發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)在解題，而是在做“黑紙”（紙上寫(xiě)得密密麻麻，弄得跟復(fù)寫(xiě)紙一樣到處都是黑的）。如果因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)能力的差異而學(xué)不好，那我也是可以理解的，但他在上課的時(shí)候竟然當(dāng)著我的面把我的話當(dāng)成耳旁風(fēng)！我禁不住怒氣橫生?！拔梗　诩垺湍敲粗匾獑?？?jī)?nèi)容都沒(méi)理解就在上面寫(xiě)什么寫(xiě)？……連什么內(nèi)容都不知道，就知道在那兒做‘黑紙’，這算什么學(xué)習(xí)！”我吼道。結(jié)果，這個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“老師，我不這樣寫(xiě)的話得挨打20下，要是寫(xiě)了也就挨打10下。”這又是什么理論，寫(xiě)了也得挨打10下！“胡扯！寫(xiě)了怎么還得挨打10下？”“老師在上課的時(shí)候會(huì)再讓我做這些寫(xiě)過(guò)的題，我不會(huì)做，當(dāng)然得挨打?！闭媸腔奶频氖虑?。我把課拋在一邊，聽(tīng)那個(gè)學(xué)生說(shuō)。交談了一會(huì)兒方才得知，原來(lái)在他居住的城市里，中考競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要是考不好的話，就只能去競(jìng)爭(zhēng)不激烈的職高或者離家遠(yuǎn)的二流學(xué)校，所以學(xué)校對(duì)學(xué)生們要求都很嚴(yán)格。他所在的學(xué)校也是如此，尤其是數(shù)學(xué)占總分?jǐn)?shù)的比例很高，所以學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的要求也就更苛刻。數(shù)學(xué)課上，老師每次都要把題目當(dāng)作業(yè)布置下去，讓他們把解題步驟寫(xiě)成“黑紙”交上來(lái)，上課的時(shí)候順便測(cè)驗(yàn)一下。而他呢，“黑紙”倒是能交上，題目卻不知道怎么做。他在整整一年的時(shí)間里幾乎每天都得去學(xué)校挨10下打。要是連那個(gè)“黑紙”也不做的話，就得挨20下打。他的朋友當(dāng)中有一個(gè)人因?yàn)閰拹毫诉@種挨打的生活而離家出走。這樣的現(xiàn)實(shí)令我很是生氣，心里隱隱作痛。即使不至于到這種程度，數(shù)學(xué)也絕對(duì)是令很多學(xué)生耿耿于懷的一個(gè)科目。哪怕是現(xiàn)在已經(jīng)成年了的人，一提到數(shù)學(xué)就直搖頭的也大有人在?？雌饋?lái)，他們也都有那么一兩個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的“不堪回首的記憶”。難道就沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)的方法嗎？問(wèn)老師的話，老師會(huì)這樣回答：“多做題就是最好的方法。”介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的書(shū)更煞有介事地說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)候要開(kāi)動(dòng)腦筋。”“運(yùn)算能力一定要好。”“理解比死記硬背重要得多?！薄皠?wù)必打好基礎(chǔ)?！钡粏?wèn)道：“是嗎？那以我的水平，用這本輔導(dǎo)書(shū)，應(yīng)該怎么去學(xué)呢？”他們就立刻啞口無(wú)言了。即使問(wèn)數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的朋友，他們也只能支吾出一句：“嗯？好好努力就行了吧！”話倒是沒(méi)錯(cuò)，但這個(gè)回答對(duì)現(xiàn)實(shí)卻一點(diǎn)兒幫助也沒(méi)有。在我們這個(gè)以考試為評(píng)價(jià)尺度的現(xiàn)實(shí)中，這樣的回答能有什么作用呢？在長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)的過(guò)程中，我一直在努力尋求這些問(wèn)題的答案。剛開(kāi)始，我按照初、高中時(shí)學(xué)習(xí)的方式去教他們，結(jié)果失敗了。于是我就對(duì)學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了興趣，通過(guò)回憶當(dāng)初我自己的學(xué)習(xí)方法，留心觀察我教的學(xué)生們，以及多次的實(shí)踐，漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)了一套學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行之有效的方法。此后我教的每個(gè)學(xué)生成績(jī)都有了很大提高，實(shí)力迅速提升。我對(duì)這個(gè)方法進(jìn)行研究的同時(shí)，也在教授學(xué)生的過(guò)程中不斷加以完善。這個(gè)方法在很多學(xué)生身上都取得了良好的效果。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)方法是指利用每個(gè)人手頭上都有的教材（如教科書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集）將數(shù)學(xué)實(shí)力提高一個(gè)層次的方法。在高中的時(shí)候，我曾經(jīng)把人手一本的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)反復(fù)學(xué)習(xí)了5遍，即便如此，仍像中了魔法一般，數(shù)學(xué)題看了又看結(jié)果還是落得個(gè)糊里糊涂。如果那時(shí)候就知道這種方法的話，恐怕就不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)那么難了。數(shù)學(xué)搞定了，也就能在其他科目上投入更多的時(shí)間了。不管是什么輔導(dǎo)書(shū)，只需學(xué)習(xí)兩遍就能完全掌握；不管遇到什么題目，都能從容地解答出來(lái)。只要各位按照我說(shuō)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，具備這樣的實(shí)力是指日可待的事情。我在這本書(shū)里介紹了通過(guò)很多學(xué)生的失敗和成功總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并以這些經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行了分類整理。這本書(shū)清晰地指明了把數(shù)學(xué)成績(jī)從墊底提高到上游生水平的捷徑，只要照著去做，成績(jī)一定會(huì)有顯著提高的。現(xiàn)在該輪到大家下一個(gè)小小的決心去嘗試一下了！

　　韓昌洙，1983年進(jìn)入韓國(guó)漢城大學(xué)造船工學(xué)系，獲得漢城大學(xué)機(jī)械學(xué)研究所碩士學(xué)位后，在三星電子度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)6年的研究生活。后來(lái)進(jìn)入KAIST（韓國(guó)尖端科技研究院）并獲得了博士學(xué)位，現(xiàn)在韓國(guó)機(jī)械研究院擔(dān)任研究員。