職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言
說(shuō)明
第一章　緒論
　第一節(jié)　概述
　一、職業(yè)教育與現(xiàn)代化建設(shè)
　二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本概念
　三、創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
　第二節(jié)　本課程的性質(zhì)、任務(wù)及主要內(nèi)容
　一、本課程的性質(zhì)
　二、本課程的任務(wù)
　三、本課程的主要內(nèi)容
　第三節(jié)　開設(shè)本課程的意義
　一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)
　二、開設(shè)本課程的意義
　第二章　時(shí)代特征與人才要求
　第一節(jié)　時(shí)代特征
　一、初級(jí)階級(jí)任重道遠(yuǎn)
　二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈
　三、多元經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
　四、現(xiàn)代化建設(shè)藍(lán)圖宏偉
　五、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪
　六、“富民強(qiáng)省”催人奮進(jìn)
　第二節(jié)　機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　二、社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌
　二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)機(jī)遇
　三、人才素質(zhì)與面臨的挑戰(zhàn)
　第三節(jié)　時(shí)代對(duì)人才的新要求
　一、從操作型向智能型轉(zhuǎn)換
　二、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換
　三、從職業(yè)型向社會(huì)型轉(zhuǎn)換
　四、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換
　五、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換
第三章　職業(yè)與職業(yè)理想
第四章　職業(yè)道德
第五章　就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)
第六章　就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理品質(zhì)
第七章　創(chuàng)業(yè)能力
第八章　就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策與職業(yè)選擇
第九章　就業(yè)準(zhǔn)備
第十章　擇業(yè)技巧
第十一章　創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)
第十二章　創(chuàng)業(yè)基本程序
第十三章　生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)
第十四章　步入知識(shí)
……