新課程小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用教學(xué)90法

　　《新課程實(shí)用教學(xué)法叢書(shū)：新課程小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用教學(xué)90法》除對(duì)保留的條目進(jìn)行加工外，又新編了近30個(gè)方法。 識(shí)字寫(xiě)字?jǐn)?shù)學(xué)篇中，增編了寫(xiě)字指導(dǎo)與漢學(xué)、書(shū)法審美法；聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)篇中，增編了交際語(yǔ)言操練法； 閱讀教學(xué)篇中，增編了反饋信息處理法、探究性閱讀法以及讀寫(xiě)結(jié)合法等； 作文教學(xué)篇中增編了“感知”作文法、練寫(xiě)生活日記法、命題法、練寫(xiě)心理體驗(yàn)法、觀(guān)察圖形想像作文法、幻想作文法、探究性主題作文法、自擬題目似文法、自改文章法、作文評(píng)定法，學(xué)習(xí)作賞識(shí)法等。 綜合教學(xué)篇中新編了小組合作學(xué)習(xí)法、“小組合作學(xué)習(xí)”指導(dǎo)法、質(zhì)疑問(wèn)難法、課堂學(xué)習(xí)心理評(píng)價(jià)法、多媒體教學(xué)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用法、錯(cuò)別字的預(yù)防及糾正法、教學(xué)語(yǔ)言示范法等。 總之，“課程標(biāo)準(zhǔn)”所闡發(fā)的語(yǔ)文教育改革的指導(dǎo)思想，語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)人文性以及所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式等在《新課程實(shí)用教學(xué)法叢書(shū)：新課程小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用教學(xué)90法》修訂版中得到了較好體現(xiàn)。 當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用《新課程實(shí)用教學(xué)法叢書(shū)：新課程小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用教學(xué)90法》所推薦的某些方法時(shí)，仍需根據(jù)教學(xué)具體情況，靈活運(yùn)用，并有所創(chuàng)新。

暫缺《新課程小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用教學(xué)90法》作者簡(jiǎn)介