大學教育：回歸人文之蘊

定　價：￥28.00

作　者：	張祥云著
出版社：	中山大學出版社
叢編項：
標　簽：	高等教育

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ISBN：	9787306023285	出版時間：	2004-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	25cm	頁數(shù)：	225	字數(shù)：

內容簡介

　　這本著作是在作者多年研究基礎上系統(tǒng)化而成的。本書中有些內容都是曾經(jīng)發(fā)表過的，天才畢竟是少數(shù)，可做學問謀生的人成千上萬，如果都要求大家著作等身，那天才的作品凱不會被庸人的文字垃圾給埋沒了？再說，都寫出這么多文字，即便不是文字，即便不是浪費紙張，破壞環(huán)境，也會給世人的眼球、精力增加負擔呀?，F(xiàn)代人被太多信息包裹了，多少人得了“信息綜合癥”呀。想到這里，作為平庸之輩的我，對因懶惰加無能而少寫了不少文字的自責心情，反而轉成了有“自知之明”的自重感了。本書是一部關于高等教育研究的理論專著，全書分為教育研究的多維反思、大學教育發(fā)展的人文蘊涵、大學德育理念的人文省察、大學人文教育方法論等，適合高等教育研究者參考使用。

作者簡介

暫缺《大學教育：回歸人文之蘊》作者簡介

圖書目錄

自序
第一部分　教育研究的多維反思
　1.1　知識的態(tài)度
　1.2　方法的取向
　1.3　精神的境界
　1.4　制度的省審
第二部分　大學教育發(fā)展的人文蘊涵
　2.1　教育與可持續(xù)發(fā)展
　2.2　教育特性與教育行動
　2.3　大學精神與大學發(fā)展
　2.4　創(chuàng)新教育與精神生態(tài)
第三部分　大學德育理念的人文省察
　3.1　大學德育觀念的誤區(qū)
　3.2　實事求是的德育精神
第四部分　大學人文教育方法論（上）
　4.1　人文學科、人文學者、人文精神
　4.2　人文知識的特性
　4.3　人文教育的特點
　4.4　人文教育的思維
　4.5　人文教育的困難與出路
第五部分　大學人文教育方法論（下）
　5.1　人文教育“隱喻”論
　5.2　人文教育“對話”論
　5.3　人文教育“問題性教學”論
附錄　“高等教育學”存在和發(fā)展的的根據(jù)
　“高等教育學”與“普通教育學”：邏輯的還是經(jīng)驗的關系
　橫向比較：“高等教育學”研究對象特殊性探討
　縱向比較：“高等教育學”研究對象特殊性探討
　潘懋元與“高等教育學”的創(chuàng)立和發(fā)展
后記