平面構(gòu)成及應(yīng)用

　　在包括設(shè)計(jì)藝術(shù)教育課程體系的改革尚未自上而下、自下而上進(jìn)行的情況下，在高等教育尚未進(jìn)行超前的大刀闊斧式的改革舉措之下，通過(guò)教材的建設(shè)去使課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，去對(duì)課程體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)適，我們有理由認(rèn)為這是行之有效的好方法。特別是在當(dāng)前各種教材、教科書(shū)，甚至所謂的專(zhuān)著泛濫的情況下，這樣做尤有必要和具有承前啟后的意義。正是鑒于此，由湖南大學(xué)出版社組織了全國(guó)近三十所院校設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者歷時(shí)近兩年編撰了這套教材。其目的主要在于通過(guò)這套教材的編撰發(fā)行，推進(jìn)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的健康發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)此目的，先后兩次組織專(zhuān)家進(jìn)行論證，確定教材的種類(lèi)，試圖建立一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)科完善的教材體系，在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，確立了26種教材為設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)教材。這套教材在內(nèi)容上力圖突出三個(gè)特色：鮮明的設(shè)計(jì)觀——體現(xiàn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代特點(diǎn)和市場(chǎng)化、國(guó)際化趨勢(shì)；強(qiáng)烈的時(shí)代感——最新的理念、最新的內(nèi)容、最新的資料和實(shí)例；突出的實(shí)用性——體現(xiàn)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性、實(shí)用性特點(diǎn)，注重教學(xué)需要。

　　李中揚(yáng)，中央美術(shù)學(xué)院碩士，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人，法國(guó)、意大利設(shè)計(jì)藝術(shù)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，論文收載國(guó)際三大檢索《EI》《ISTP》等；高等院校“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材主編，出版著作、教材10余部；國(guó)家“八六三計(jì)劃”項(xiàng)目子課題研究參加者中華人民共和國(guó)第四屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)中標(biāo)，中華人民共和國(guó)第六屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)中標(biāo)，作品榮獲國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)獎(jiǎng)60余項(xiàng)，曾在法國(guó)巴黎、德國(guó)漢堡、韓國(guó)首爾展出《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》編委、《包裝與設(shè)計(jì)》特約編委、《包裝工程》編委，2009北京JCOGRADA世界設(shè)計(jì)大會(huì)中國(guó)籌備委員會(huì)委員、省級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家。李芃，湖北武漢人，蘇州大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位，武漢大學(xué)獲碩士學(xué)位湖北T業(yè)大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，出版教材5部，全國(guó)各學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文40篇，其中全國(guó)中文核心刊物19篇主持并參加省級(jí)科研課題3項(xiàng)，作品多次獲獎(jiǎng)。