姚爾丹與他的學生們

石崗瑛子把設計定義為：1．永恒;2．革命;3．原創(chuàng)。我想把她的設計哲學推薦給中國的設計課堂。這三角形個概念中蘊涵了設計學術(shù)中有關(guān)科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)的解釋。你也許不同意我把設計奉上學術(shù)殿堂的說法，但設計教育的存在就是對設計學術(shù)的承認。設計是一個系統(tǒng)的學科，有可教可學的歷史和理論，還向著無數(shù)可能發(fā)展。學術(shù)研究的支柱就是科學精神。對這種精神的理解，就如同設計師得明白每個設計首先是個工作。這樣當你再看到報上三個月平面設計速成班時，不免報以會心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授，他們無疑是這個時代杰出的平面設計師，這套叢書介紹了他們對設計的理解和設計教育的方法，最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設計師的創(chuàng)作。目錄：卡爾斯騰·厄爾門斯?jié)h斯·巴爾策弗里德曼·博闊薩莎·布羅斯曼安娜·比勒伊莎士比亞貝拉·克里斯忒逖爾·克里斯忒迪爾克·達索絲忒緋·?？怂归熇账ぐ柭_伯特·艾瑟曼哈么德·埃沙特雷蓓卡·福爾訥亞力克斯安德·釜藿斯尤莉婭·佳斯瑪伊蘿地亞·佳利奉鋼雅考伯·格拉斯貝格嚴斯·哈爾德愛娃·瑪莉婭海涅西琺比安·黑克特爾緹姆·霍浮馬緹阿斯·慧泊納馬丁·雅戈德齊斯基莎士比亞洛特·卡什卡緹·克佩爾帝彌特里·基里夫朱莉亞·科圖拉克里斯汀安·拉格約翰娜·略吶烏利·魯斯特赫勒娜·毛赫簡·蔻·梅耶塔妮阿·眸林藿諾曼·帕爾姆維克多·帕曇吳特·拉德勒米夏爾·魯?shù)婪驗鯛柪锵！ぶx爾西蒙尼·舍勒斯特芬·舒曼瑪瑞亞·施瓦玻安妮亞·切佩茨本亞明·托馬斯福瑞德理克·瓦格納阿歷克斯·瓦茨克漢娜·策考

本書主編: 何見平