石崗瑛子把設計定義為：1．永恒;2．革命;3．原創(chuàng)。我想把她的設計哲學推薦給中國的設計課堂。這三角形個概念中蘊涵了設計學術中有關科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產的解釋。你也許不同意我把設計奉上學術殿堂的說法，但設計教育的存在就是對設計學術的承認。設計是一個系統(tǒng)的學科，有可教可學的歷史和理論，還向著無數可能發(fā)展。學術研究的支柱就是科學精神。對這種精神的理解，就如同設計師得明白每個設計首先是個工作。這樣當你再看到報上三個月平面設計速成班時，不免報以會心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授，他們無疑是這個時代杰出的平面設計師，這套叢書介紹了他們對設計的理解和設計教育的方法，最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設計師的創(chuàng)作。目錄：惕托斯·艾可曼莫尼咔·艾諧樂克里斯托夫·阿爾博斯達佛·巴卡拉安娜·倍可安德烈·倍格僧菲艾·波爾澤瑪黎雅·考畏卡特琳娜·丹得樂安德利亞·費席特訥史芳尼·符立特婭娜·法蘭克咔遨琳·府烈可桑尼亞·費絲汀沙夏·格賽特佛蘭克·馮·格拉奉史丹尤蒂·格利姆史彤芳尼·古斯呔索菲亞·哈絲素善娜·伊李荊傅籮梨·咔美萊克勞蒂亞·卡西米德佛爾克·克雨乃尤她·庫絲林相白苛雷·梅奪茍兒安雅·奈克絲斯蔚亞·瑙玉樂阿尼塔·奧呔噶貝阿特·裴特爾克卡蘿琳·鄱樂阿得黎娜·葡德安娜·拉普莉莎·萊茶苛克里斯幸福娜·薩耳佛各卑耳·薛父得克弗蘭孜·肖爾芝米歇爾·肖爾芝克勞蒂亞·絲兒阿可斯耳·泰里卡曼娜塔黎·特卡厘口馬努爾·魏納達尼耳·魏絲曼尤黎亞·沃耳泊惕納·沃耳泊
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