現(xiàn)代學(xué)校管理制度的探索與實(shí)踐

第一章 現(xiàn)代學(xué)校管理制度的理論詮釋
一 什么是現(xiàn)代學(xué)校管理制度
二 現(xiàn)代學(xué)校管理制度的時(shí)代內(nèi)涵
三 校本管理理論與方法的探索
第三章 現(xiàn)代學(xué)校管理制度的構(gòu)建與探索
一 確立“以人為本”的管理理念
二 管理制度人文特性的理性思考
三 探索管理制度人文特性的過(guò)程
四 制度人文性對(duì)教育的深遠(yuǎn)意義
第三章 民主參與型的學(xué)校管理體制
一 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的基本內(nèi)涵及歷史演變
二 校本領(lǐng)導(dǎo)體制改革途徑
第四章 效率型的學(xué)校管理機(jī)制
一 現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制內(nèi)涵
二 圖表體系-簡(jiǎn)便易行的運(yùn)行機(jī)制
三 人文境界——高效運(yùn)行的動(dòng)力機(jī)制
四 分治——協(xié)調(diào)運(yùn)作的制約
第五章 競(jìng)爭(zhēng)型的學(xué)校內(nèi)部人事制度
一 行政領(lǐng)導(dǎo)生任制
二 班主任年功制
三 教研長(zhǎng)誡免制
四 “課職組合”賽馬則
五 年級(jí)組長(zhǎng)輪換制
第六章 激勵(lì)型的學(xué)校內(nèi)部分配制度
一 如何理解學(xué)校分配
二 建立完整的評(píng)價(jià)分配體系
三 校內(nèi)分配制度的重點(diǎn)改革
第七章 可持續(xù)發(fā)展型的師資隊(duì)伍培訓(xùn)制度
一 時(shí)代對(duì)教師的要求
二 師資培訓(xùn)的關(guān)鍵
三 校本培訓(xùn)制度
第八章 科研先導(dǎo)型的教育教學(xué)管理制度
一 德育管理制度
二 教學(xué)管理制度
三 科研管理制度
附錄
后記 【媒體評(píng)論】