校本培訓(xùn)研究與操作

定　價：￥17.00

作　者：	張玉華主編
出版社：	上海教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	中小學(xué)

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ISBN：	9787532091508	出版時間：	2003-01-01	包裝：	精裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	263	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《校本培訓(xùn)研究與操作》是為推進教師繼續(xù)教育工作的責(zé)任心所驅(qū)使而編寫的。中小學(xué)是實施教育教學(xué)活動的基地，也是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要基地。從“七五”、“八五”到“九五”，上海市構(gòu)建了中小學(xué)教師（含幼兒園教師，下同）的繼續(xù)教育體系，其中包括培訓(xùn)體系。除專職從事培訓(xùn)工作的進修院校外，校本培訓(xùn)已成為不可或缺的重要組成部分，這是中小學(xué)教師培訓(xùn)體系在實踐中的創(chuàng)新。校本培訓(xùn)的產(chǎn)生和發(fā)展，完善了中小學(xué)教師培訓(xùn)體系，進一步增強了中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度的生機和活力。我們要認(rèn)真總結(jié)校本培訓(xùn)的實踐經(jīng)驗，把校本培訓(xùn)和教師進修機構(gòu)的培訓(xùn)有機結(jié)合起來，進一步提高中小學(xué)教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，努力開創(chuàng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的新局面。上海中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的興起和發(fā)展，是與上?；A(chǔ)教育的改革和發(fā)展密切聯(lián)系著的。上海為適應(yīng)建設(shè)世界級大都市的需要，明確提出建設(shè)與一流城市相匹配的一流教育的要求。而建設(shè)一流基礎(chǔ)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，必須要有一流的中小學(xué)教師隊伍。20世紀(jì)90年代后期，特別是在第三次全國教育工作會議以后，上海全面啟動以學(xué)生發(fā)展為本、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為著力點的中小學(xué)課程教材改革二期工程，全面實施以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，這對中小學(xué)教師繼續(xù)教育提出了新的更高的要求。

作者簡介

暫缺《校本培訓(xùn)研究與操作》作者簡介

圖書目錄

序
一國內(nèi)外校本培訓(xùn)發(fā)展概況
(一)國外校本培訓(xùn)的興起和進展
1．國外校本培訓(xùn)是怎么興起的?
2．國外校本培訓(xùn)主要有哪些模式?這些培訓(xùn)模式的共同特點是什么?
3．英國以中小學(xué)為基地的師資培訓(xùn)模式是怎樣的?
4．美國的學(xué)校本位師資培訓(xùn)模式是怎樣的?它與英國的以中小學(xué)為基地的師資培訓(xùn)模式有什么區(qū)別?
5．美國的專業(yè)發(fā)展學(xué)校師資培訓(xùn)模式是怎樣的?
6．德國的校內(nèi)在職教育模式是怎樣的?
7．日本的校內(nèi)研修與校外研修相結(jié)合的教師研修模式是怎樣的?
(二)國內(nèi)校本培訓(xùn)的興起和進展
8．國內(nèi)校本培訓(xùn)是怎么興起的?
9．國內(nèi)校本培訓(xùn)的實踐探索取得了哪些進展?
10．我國教育界在校本培訓(xùn)內(nèi)涵的研究方面取得了哪些進展?
11．我國教育界在校本培訓(xùn)的目標(biāo)定位、實踐模式、管理模式的研究上取得了哪些共識?
(三)上海校本培訓(xùn)的興起和進展
12．上海校本培訓(xùn)是怎么興起的?
13．上海校本培訓(xùn)的實踐探索取得了哪些進展?
14．上海是怎樣通過加強教師自培基地建設(shè)推進校本培訓(xùn)工作的?
15．怎樣認(rèn)識上海中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中校本培訓(xùn)與教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)的關(guān)系?
二校本培訓(xùn)的涵義
(一)校本培訓(xùn)的內(nèi)涵
16．什么是中小學(xué)教師校本培訓(xùn)?
17．校本培訓(xùn)如何以學(xué)校為培訓(xùn)基地?
18．為什么校本培訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)?
(二)校本培訓(xùn)的基本特征
針對性特征
19．校本培訓(xùn)為什么要體現(xiàn)針對性?
20．為什么要針對教育教學(xué)改革的需要?
21．為什么要針對學(xué)校發(fā)展中生成的問題?
22．為什么要針對教師個體發(fā)展的需求?
自主性特征
23．校本培訓(xùn)為什么要體現(xiàn)自主性?
24．為什么應(yīng)由學(xué)校自主制定和實施培訓(xùn)方案?
25．如何體現(xiàn)學(xué)校自主選擇培訓(xùn)資源的特點?
26．為什么要體現(xiàn)學(xué)校教師自主制定專業(yè)化發(fā)展計劃的要求?
靈活性特征
27．校本培訓(xùn)為什么要體現(xiàn)靈活性?
28．如何體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的靈活性?
29．如何體現(xiàn)培訓(xùn)形式的靈活性?
30．什么是培訓(xùn)對象組合的靈活性?
31．安排培訓(xùn)活動如何體現(xiàn)時空上的靈活性?
(三)校本培訓(xùn)的主要功能
32．為什么說校本培訓(xùn)能更及時、有效地落實國家和地方政府對教育教學(xué)工作的要求?～
33．為什么說校本培訓(xùn)能傳承學(xué)校文化傳統(tǒng)，形成學(xué)校特色?
34．為什么說校本培訓(xùn)能提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與校長的辦學(xué)素養(yǎng)?
35．為什么說校本培訓(xùn)能推動教師個體的專業(yè)化成長?
三校本培訓(xùn)的校長職責(zé)
(一)校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人
36．校長在校本培訓(xùn)中應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任?
37．校長實施校本培訓(xùn)應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?
38．校長怎樣帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子樹立校本培訓(xùn)意識?
39．校長怎樣幫助教師樹立依法參訓(xùn)意識?
40．校長應(yīng)該研究校本培訓(xùn)的哪些基本理論問題?
(二)從學(xué)校發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，全面規(guī)劃本校教師培訓(xùn)工作
41．校長依據(jù)什么來制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)?
42．校長制定教師培訓(xùn)整體規(guī)劃時要注意哪些問題?
(三)領(lǐng)導(dǎo)實施校本培訓(xùn)工作
43．領(lǐng)導(dǎo)實施校本培訓(xùn)的前提是什么?
44．校長如何在校本培訓(xùn)中建立激勵機制?
45．校長如何認(rèn)識學(xué)校教育科研與校本培訓(xùn)之間的關(guān)系?
46．校長怎樣指導(dǎo)教研組制定培訓(xùn)工作計劃?
47．校長怎樣指導(dǎo)教師制定個別化培訓(xùn)計劃?
48．校長對校本培訓(xùn)的保障機制應(yīng)作哪些方面的努力?
49．校長可以利用哪些校外資源加強校本培訓(xùn)的力度?
50．校長設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式時，要注意些什么?
四校本培訓(xùn)的內(nèi)容
(一)確定校本培訓(xùn)內(nèi)容的依據(jù)
51．為什么說教師職業(yè)是不可替代的專門職業(yè)?
52．中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展與基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展有什么關(guān)系?
53．教師的專業(yè)化發(fā)展與校本培訓(xùn)有什么關(guān)系?
54．校本培訓(xùn)是教師專業(yè)化全面發(fā)展的唯一形式和途徑嗎?
55．為什么校本培訓(xùn)的內(nèi)容要為當(dāng)前教學(xué)任務(wù)服務(wù)?
56．設(shè)計學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容時應(yīng)注意什么問題?
(二)校本培訓(xùn)的類別及其要求
57．在教師思想政治職業(yè)道德方面的校本培訓(xùn)有哪些要求?
58．在教師教育理論方面的校本培訓(xùn)有哪些內(nèi)容和要求?
59．在教師專業(yè)知識和技能方面的校本培訓(xùn)有哪些內(nèi)容?
60．在教育教學(xué)實踐及研究能力方面的校本培訓(xùn)有哪些要求?
……
五校本培訓(xùn)的形式與手段
六校本培訓(xùn)的管理
七校本培訓(xùn)的拓展
主要參考資料
后記