告訴孩子你最棒：天才是這樣教出來的

定　價：￥19.80

作　者：	李放，康貽祥著
出版社：	中國商業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787504452665	出版時間：	2005-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	234	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　用最好最科學(xué)的方法教育自己的孩子，你會發(fā)現(xiàn)——天才就在自己的身邊！天才無一例外是先進(jìn)教育方式的結(jié)晶，庸才則無一例外是落后教育方式的產(chǎn)物。為什么別人的孩子成了天才，而自己的孩子卻如此平庸？原因是你沒有掌握最好的教育方法——一個正常孩子是天才還是庸才，不是上帝一時心血來潮的產(chǎn)物，而是完全取決于對他進(jìn)行教育的方式?！陡嬖V孩子你最棒》風(fēng)行歐美的創(chuàng)新教育，自主教育和賞識教育三大模式于一體，重點推廣李放首創(chuàng)的“創(chuàng)商”教育模式。旨在培養(yǎng)杰出青少年的成功“四商”：智商（IQ）、情商（EQ）、財商（FQ）和創(chuàng)商（CQ）。

作者簡介

　　李放，著名創(chuàng)新思維學(xué)家，創(chuàng)商教育專家.1987年畢業(yè)于南開大學(xué)歷史系世界史專業(yè)，曾任職于光明日報社。現(xiàn)為北京創(chuàng)造學(xué)會理事，中國現(xiàn)代企業(yè)文化研究會副秘書長。近年來，他潛心于人類大腦思維潛能開發(fā)的研究，并且取得了令人矚目的突破性成果。李放認(rèn)為，思維與人生成敗的關(guān)系十分密切，經(jīng)過潛心研究后他獨自提出了創(chuàng)商（CQ）和“二”理論（2=1）等一系列理論，建立了中國第一家思維診所——奧博（OPEN）開放大腦訓(xùn)練中心。近期，由李放主編的《開放大腦核心訓(xùn)練叢書》已經(jīng)出版。新華社、人民日報、經(jīng)濟(jì)日報、搜狐網(wǎng)等20余家權(quán)威媒體對他的理論進(jìn)行了報道，取得了較為廣泛的社會反響。康貽祥，曾任報社、雜志社記者，撰稿人。李放老師的助手和學(xué)生。在“創(chuàng)商”思想的影響下創(chuàng)作和翻譯了《讀史學(xué)管理》、《做個自動自發(fā)的人》、《態(tài)度決定人生》和《主動》等書。

圖書目錄

緒論：天才是這樣教出來的/1
第一章
把家庭教育當(dāng)成一門藝術(shù)
方法：對孩子只有愛是不夠的/2
投入：走進(jìn)孩子的生活世界中來/3
職責(zé)：趁早制定家庭教育計劃/6
矛盾：善于緩解與孩子的沖突/8
尊重：建立平等和諧的家庭關(guān)系/9
溝通：父母與子女需要彼此交流/11
開發(fā)：掌握自主的、能動的教育/13
環(huán)境：給孩子自由成長的陽光/14
賞識：掌握鼓勵孩子的技巧/17
第二章
扮好家庭教育中的主角
父親：家庭教育中的主導(dǎo)角色/22
母親：家庭教育中的輔助角色/32
第三章
創(chuàng)新型父母的6大職責(zé)
職責(zé)1．營造一種良好的家庭氛圍/44
職責(zé)2．盡力給孩子以良好的教育/46
職責(zé)3．適時關(guān)注、指引和輔導(dǎo)孩子/48
職責(zé)4．增強(qiáng)孩子的自主能力/51
職責(zé)5．培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣/52
職責(zé)6．塑造孩子的良好性格/54
第四章
孩子學(xué)前教育的3件法寶
第一件法寶：對話，開發(fā)孩子的語言能力/58
第二件法寶：繪畫，表達(dá)孩子的心聲/64
第三件法寶：游戲，培養(yǎng)孩子的行為能力/72
第五章
培養(yǎng)孩子的成功4商
智商（IQ）：發(fā)掘孩子的智力潛能/84
情商（EQ）：培養(yǎng)孩子的溝通能力/88
財商（FQ）：訓(xùn)練孩子的理財能力/93
創(chuàng)商（CQ）：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力/108
第六章
訓(xùn)練孩子的6項“智力體操”
第一項：制定與孩子興趣相一致的目標(biāo)/118
第二項：培養(yǎng)興趣：實施最初的必要引導(dǎo)/119
第三項：強(qiáng)化孩子自己動手和動腦的意識/120
第四項：把學(xué)習(xí)變成孩子習(xí)慣和主動需求/121
第五項：樹立榜樣：讓孩子獲得更好的教育熏陶/123
第六項：創(chuàng)造條件：引導(dǎo)孩子各方面均衡發(fā)展/126
第七章
輕松與孩子打交道的5大要訣
一個總綱：教育孩子從教育自己開始/130
兩條原則：順應(yīng)自然，給孩子充分的自由/132
三大任務(wù)：健康身心、互動親情和生存本領(lǐng)/134
四種意識：平等、自由、設(shè)計、理性/135
五項技能：喂、睡、游、爬、戲/137
第八章
父母教子的8大法則
法則1．培養(yǎng)孩子閱讀和朗讀的習(xí)慣/140
法則2．鼓勵孩子講述，訓(xùn)練其表達(dá)能力/142
法則3．與孩子交流和溝通，體會孩子的感受/146
法則4．經(jīng)常贊美孩子的行為及表現(xiàn)/149
法則5．訓(xùn)練孩子的注意力和觀察力/152
法則6．玩游戲也是一種教育方法/155
法則7.培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)/159
法則8．教孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣/162
第九章
幫父母樹立威信的4堂課
第一堂課：在孩子面前樹立威信很重要/170
第二堂課：威信會變成無形的教育力量/171
第三堂課：為孩子建立起一套家庭規(guī)范/172
第四堂課：切忌教育方法過分失當(dāng)/175
第十章
解決孩子成長中的4大問題
問題1：孩子受到不良思想觀念的影響/180
問題2：生活要求高，缺乏愛勞動習(xí)慣/180
問題3：生理與心理成熟度，早戀與性問題/181
問題4：不自覺地陷入違紀(jì)、違法的泥坑/182
對策1：優(yōu)化孩子的成長環(huán)境/182
對策2：加強(qiáng)勞動教育，使孩子全面發(fā)展/184
對策3：開展青春期教育，樹立正確的倫理觀/184
對策4：做好孩子道德偏差的超前預(yù)防/188
第十一章
走出家庭教育的5大誤區(qū)
誤區(qū)之一：讓孩子替自己實現(xiàn)夢想/192
誤區(qū)之二：過分指責(zé)孩子遇到的挫折/193
誤區(qū)之三：缺乏正確定位，對孩子期望值太高/194
誤區(qū)之四：庸俗功利心理下的短視教育/196
誤區(qū)之五：不知道該如何幫助孩子學(xué)習(xí)/199
第十二章
父母錯誤教子13戒
1戒：不要對孩子過分責(zé)備/204
2戒：不要對孩子拔苗助長/205
3戒：不要過分溺愛孩子，使其養(yǎng)成依賴心理/206
4戒：不要過分滿足孩子的欲望/207
5戒：樹立真正權(quán)威，不要欺騙孩子/209
6戒：不要對孩子太嚴(yán)厲，學(xué)會賞識和激勵 /210
7戒：不要忽略表率作用，用錯誤言行影響孩子/213
8戒：不要太過分地夸獎孩子/217
9戒：不要粗暴地阻止偶越常規(guī)的行為/218
10戒：不要阻止孩子自由玩耍/224
11戒：對孩子不正確的行為不要時常提醒/225
12戒：冷靜沉著批評孩子，切忌情緒沖動/227
13戒：幫助孩子解決困難，不要包辦代替/231