哈佛教子書

序言
第一章 卡爾.威特：全能教育法
一本書造就了許多天才
卡爾·威特的誓言
神奇的天才
教育書的庭生
天才是教出來的
潛在能力是遞減的
語言掌握得越早越好
讓孩子全面發(fā)展
不要蒙蔽孩子的理性
“玩”是孩子的天性
嚴(yán)格監(jiān)督孩子的伙伴
喚起孩子的興趣和熱情
習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的
表揚(yáng)過多也是害
陶冶孩子的感情
培養(yǎng)孩子的善行
第二章 塞德茲：天才教育法
天才的產(chǎn)生
天才的俗物
用音樂來成就天才
自愿地學(xué)習(xí)
天才是“玩”出來的
教育孩子懂得知識的重要
天才是全面教育的結(jié)果
教育的目的
培養(yǎng)孩子的品質(zhì)
勇于承擔(dān)責(zé)任
認(rèn)真回答孩子提出的問題
任何時候都不要打擊孩子
心理的成長至關(guān)重要
性格決定命運(yùn)
第三章 M.S 斯特娜：自然的法則
第四章 鈴木鎮(zhèn)一：音樂育才的傳奇
第五章 蒙臺利梭利： 特殊教育法
第六章 多湖輝：實踐教育法
第七章 井深大：早期教育法