別說(shuō)我不成熟：校園心理綠洲

　　享受孤獨(dú)的快樂(lè)，孤獨(dú)也有好處，我可以守住自己的秘密，可以不理會(huì)別人的痛苦，可能自我陶醉。別理我！讓我享受片刻的寧?kù)o，與我的思想對(duì)話。尋找我的自信心，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。上帝在這兒關(guān)上了門(mén)，又會(huì)在那兒打開(kāi)了窗。每個(gè)人都能找到發(fā)展的方向。一個(gè)人總有專(zhuān)長(zhǎng)，好好發(fā)揮，總有我的用武之地。拿什么拯救你，我的偶像，過(guò)去人們愛(ài)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的?，F(xiàn)在我們愛(ài)說(shuō)，偶像的力量是無(wú)窮的。不追星的人，與人少有共同語(yǔ)言，無(wú)趣可言。少年成熟的標(biāo)志是什么，老師、家長(zhǎng)總認(rèn)為我長(zhǎng)不大，處處防著我。革命先烈十五六歲打天下就叫英雄，我干什么事都叫闖禍。其實(shí)，我對(duì)社會(huì)的了解、對(duì)生活的感受不比他們少。成熟，不等于孩子會(huì)拿著瓶子到隔壁小店去打醋。<

　　馬季榮，文學(xué)學(xué)士，教育心理高級(jí)教師。長(zhǎng)期從事中小學(xué)教育科研工作，對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)政治及青少年心理的適配有獨(dú)到的視角和研究。參編相關(guān)論著多部，論文多篇。