Visual FoxPro 6.0程序設(shè)計基礎(chǔ)習(xí)題與實驗指導(dǎo)

　　本書是《VisualFoxPro6.o程序設(shè)計基礎(chǔ)》（盧湘鴻主編，李吉梅等編著，清華大學(xué)出版社22年12月第一版）的輔助教材，由作者根據(jù)多年講授該課和開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的體會編寫而成。本書共分為兩個部分。第一部分是學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題，涵蓋了主教材中的思考題、選擇題和填空題；第二部分是上機實驗，實驗題的內(nèi)容在廣度和深度上都超過了主教材中的上機練習(xí)題；附錄是第一部分各章習(xí)題的解答與提示。本書可作為以VisualFoxPro為教學(xué)軟件的課程的輔助教材，既可與作者編著的主教材配套使用，也可供全國計算機等級考試二級VisualFoxPro6.o的考生和數(shù)據(jù)庫開發(fā)人員參考。21世紀將是以信息科學(xué)和生命科學(xué)為核心的科技進步與創(chuàng)新的世紀，也是繼續(xù)深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活方式、高速推動世界文明發(fā)展的世紀。在信息化社會中，計算機文化知識已成為人類知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分；計算機是對人的一生都有重大用處的"通用智力工具"。使用計算機已成為人類必需的技能，那些不能掌握這一技能的現(xiàn)代文盲將會步履維艱。"人才培養(yǎng)，計算機教育必須先行"早已成為全社會的共識。目前，我國在中小學(xué)都設(shè)置了以計算機使用為主要內(nèi)容的信息技術(shù)課程，但高中畢業(yè)生中的多數(shù)近期還不能達到中學(xué)"計算機教學(xué)大綱"（信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求，所以在他們進入大學(xué)后仍然需要在計算機的應(yīng)用方面進行整合，以便進一步提高；而且在中學(xué)階段教授的計算機知識，也不可能滿足大學(xué)生對計算機知識的基本需要。因此在相當(dāng)長的時期內(nèi)，高等學(xué)校各專業(yè)仍有開設(shè)計算機公共基礎(chǔ)課的必要，當(dāng)然，其起點和內(nèi)容會有新的變化。此外，高校專業(yè)的涉及面很寬，根據(jù)教育部高教司的有關(guān)規(guī)定，文科類涵蓋的學(xué)科門類大體上有7門19類，包括：哲學(xué)的哲學(xué)類，經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類，法學(xué)的法學(xué)類，馬克思主義理論類、社會學(xué)類、政治學(xué)類和公安學(xué)類，教育學(xué)的教育學(xué)類和體育學(xué)類，文學(xué)的中國語言文學(xué)類、外國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類和藝術(shù)類，歷史學(xué)的歷史學(xué)類，還有交叉性學(xué)科管理學(xué)的管理科學(xué)與工程類、工商管理類、公共管理類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類及圖書檔案管理學(xué)類。繁多的學(xué)科門類，自然對計算機知識有著不同的需求。比如，藝術(shù)類、體育類學(xué)生與經(jīng)濟類學(xué)生所需的計算機知識，就有著很大的差別。因此文科專業(yè)的計算機教學(xué)除了公共基礎(chǔ)課之外，還必須充分考慮到信息化社會對不同專業(yè)的特殊需要。有鑒于此，根據(jù)教育部高等教育司組織制訂的《普通高等學(xué)校文科類專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（2年版）》的公共基礎(chǔ)和專業(yè)提高兩部分的基本精神和要求，我們組織編寫了普通高等學(xué)校文科專業(yè)計算機系列教材。該系列教材既包括了可供文科各專業(yè)使用的計算機公共基礎(chǔ)課程的教材，還提供了能夠滿足文史哲、財經(jīng)、政法、體育、藝術(shù)各類專業(yè)本科生和研究生特殊需要的計算機教材。信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，對文科專業(yè)的計算機教學(xué)也存在著繼續(xù)探索和不斷積累經(jīng)驗、提高的過程，因此對系列教材中的不足或錯誤，歡迎同行和讀者批評指正。VisualFoxPro6.是小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中優(yōu)秀的軟件，可以與VisualBasic、PowerBuilder等軟件相媲美，在我國有廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)和用戶群。該軟件不僅可以開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，而且可以用做大型數(shù)據(jù)庫的前端開發(fā)工具。在"VisualFoxPro程序設(shè)計"課程教學(xué)中的一種常見現(xiàn)象是理解授課內(nèi)容并不困難，但一接觸習(xí)題和上機實驗，往往不是無從下手，就是解答中出錯很多。為此，作者根據(jù)教育部高教司制訂的《普通高等學(xué)校文科類專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（2年版）》的要求，并依據(jù)作者編著的《VisualFoxPro6.程序設(shè)計基礎(chǔ)》的內(nèi)容，結(jié)合多年講授和開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的體會，編寫了本書。本書的內(nèi)容包括兩個部分和一個附錄。第一部分是學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題，第二部分是上機實驗與操作提示，附錄是第一部分各章的習(xí)題的解答與提示。在第一部分中，組織編寫了12章習(xí)題，幾乎對《VisualFoxPro6.程序設(shè)計基礎(chǔ)》的每一節(jié)都安排了對應(yīng)的習(xí)題。各章習(xí)題都由基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)要點、思考題、選擇題和填空題組成。各章的題量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和重要程度而定。上機實驗是對學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。在第二部分中，安排了12個主題實驗和1個綜合實驗。各主題實驗與《VisualFoxPro6.o程序設(shè)計基礎(chǔ)》的各章具有粗略的對應(yīng)關(guān)系，但也有可能一個實驗會涉及到幾部分的教學(xué)內(nèi)容。綜合實驗從需求分析開始，引導(dǎo)讀者完成一個完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的分析、設(shè)計與實現(xiàn)。對每個實驗，都提供了較為詳細的實驗操作步驟或提示，并盡可能給出多種解題方法和技巧。為了幫助讀者更快地掌握VisualFoxPro6.，作者在附錄中，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和全國計算機等級考試VisualFoxPro程序設(shè)計的考試要點，對第一部分中的所有習(xí)題都給出了參考答案，并對重點或難點做了較為詳細的注解。本書主要由李吉梅編寫，參與本書編寫的還有孟先進、陳勇軍、羅賽杰、何偉紅、肖磊等。全書最后由盧湘鴻教授審定。本書雖經(jīng)多次修改與校正，但不足之處肯定還有，敬請同行和讀者批評指正。

暫缺《Visual FoxPro 6.0程序設(shè)計基礎(chǔ)習(xí)題與實驗指導(dǎo)》作者簡介