《兒童堅笛啟蒙》不僅是幼兒園的教科書,還可以作為小學低年級學習豎笛的啟蒙教材,也是年輕爸爸、媽媽培養(yǎng)幼兒早期智力開發(fā)的良師益友?!秲和Q笛啟蒙》在編寫過程中特別注意低幼小朋友的特點,采取吹吹、唱唱、敲敲、打打、聽聽、練練的方法。圖文并茂,使孩子易于接受,學得有興趣。我們期待著有更多的孩子在這散發(fā)著民族音樂芳香的藝術氛圍中健康、快樂地成長。本教材也適用于小學中、低年級學生使用。幼兒園以豎笛為主的民樂教學,不是簡單地改變過去的幼兒音樂教學模式,更重要的是適應了培養(yǎng)21世紀創(chuàng)造型人才的需求。眾所周知,陶行知先生在《創(chuàng)造的幼兒教育》中提出了六大解放的觀點——即解放頭腦,解放雙手,解放眼睛,解放嘴,解放空間,解放時間。而豎笛的教學正符合培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的要求。幼兒在吹豎笛時,同時運用雙眼識譜,運用雙手按孔,運用唇舌運氣吹奏,運用大腦思維。不少幼兒園在豎笛教學中逐步形成動中學、玩中學、樂中學、創(chuàng)中學的教學氛圍,這無疑為實施素質教育打下了一定的基礎,特別是樂器進課堂的音樂教學歷來受到孩子們的歡迎。根據孩子的心理要求,不少幼兒園在不違反教學大綱的前提下,沖破一些舊的教學常規(guī),提倡在幼兒園教學中濃縮一些課程,解放一點孩子們的時間,讓孩子做一點自己高興干的事。娃娃學吹豎笛是符合童心需要的。