周有光語言學論文集

　　選編序言 一 本書的作者周有光先生 周有光先生是我國著名的語言文字學家，1906年1月13日出生于江蘇常州。當這本論文集出版的時候，周先生已經(jīng)進入百歲遐齡。我們選編這本論文集，為的是向讀者推薦周先生的學術(shù)思想，同時也是向周先生百歲華誕表示祝賀：我們衷心祝愿這位令人敬仰的世紀老人健康長壽，青春永駐。 周有光先生原名周耀平。1923年就學于上海圣約翰大學，學習經(jīng)濟學。1925年因五卅慘案離校，改入由愛國師生創(chuàng)辦的光華大學繼續(xù)學習，1927年畢業(yè)。1927年至1948年，任教于光華大學、江蘇教育學院、浙江教育學院等校；任職于江蘇銀行和新華銀行，并由銀行派駐美國紐約和英國倫敦。1949年上海解放后回國，任教于復旦大學經(jīng)濟研究所和上海財經(jīng)學院，講授經(jīng)濟學，業(yè)余從事語言文字研究。1955年奉調(diào)到北京，進入中國文字改革委員會，專職從事語言文字研究。周先生來到北京后，先后擔任中國文字改革委員會委員、國家語言文字工作委員會委員、中國社會科學院研究生院教授、語言文學應(yīng)用研究所研究員、《漢語大詞典》學術(shù)顧問、《簡明不列顛百科全書》（中文版）“中美聯(lián)合編審委員會”中方三編審之一、《不列顛百科全書》（國際中文版）“顧問委員會”中方三顧問之一、中國語文現(xiàn)代化學會名譽會長。20世紀50年代曾應(yīng)邀在北京大學、中國人民大學講授漢字改革等課程。周先生還曾任全國政協(xié)委員、全國政協(xié)教育組副組長。 半個多世紀以來，周先生在語言文字學領(lǐng)域辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新，先后發(fā)表專著近30多部、論文300多篇，在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。周先生的研究領(lǐng)域十分廣泛，研究的中心是中國語文現(xiàn)代化。他對中國語文現(xiàn)代化的理論做了全面的科學的闡釋。 二 本書的主要論點 這本論文集選收了周先生的學術(shù)論文42篇。下面簡要介紹這些論文的主要論點（有個別論點引自未收入這本文集的周先生的著作），供讀者參考。 1．人類語言生活的歷史進程。人類形成的時候語言就開始萌芽了。距今一萬年前人類社會進入了農(nóng)業(yè)化時代，在農(nóng)業(yè)化時代的后五千年中人類創(chuàng)造并傳播了文字。距今三百年前進入了工業(yè)化時代，工業(yè)化時代的語言生活發(fā)生了兩件大事：一件是確立和普及國家共同語，另一件是發(fā)明、發(fā)展和推廣傳聲技術(shù)。二次世界大戰(zhàn)以后進入了信息化時代。信息化時代的語言生活有兩件突出的事情：一件是電子計算機的發(fā)明，電子計算機用于處理語言文字，并發(fā)展為信息網(wǎng)絡(luò)；另一件是國際共同語的發(fā)展。文字、國家共同語、傳聲技術(shù)、電子計算機和國際共同語，這就是人類語言生活里先后出現(xiàn)的五件大事。其中的文字、傳聲技術(shù)和電子計算機提高了語言的傳播功能，國家共同語和國際共同語擴大了語言的流通范圍。當前，發(fā)達國家的目標是推進信息化，發(fā)展中國家的目標是追趕工業(yè)化和信息化。 2．中國語文現(xiàn)代化的興起與取得的成就。中國自鴉片戰(zhàn)爭以來開始了現(xiàn)代化的進程，與社會發(fā)展的這一總趨勢相適應(yīng)，興起了中國語文現(xiàn)代化運動。一百多年前的中國語文生活的特點是：方言加文言，漢字繁難，文盲眾多。這樣落后的語文生活妨礙了教育的發(fā)展，影響了中國現(xiàn)代化的發(fā)展。綜觀中國語文現(xiàn)代化一系列運動的要求，可以歸納為四個方面：語言的共同化，文體的口語化，文字的簡便化和注音的字母化。到了現(xiàn)在，中國語文生活的特點已經(jīng)發(fā)展為：普通話加現(xiàn)代白話文；漢字經(jīng)過整理和規(guī)范化，繁難的程度有所降低，而且有了輔助漢字的漢語拼音。中國語文現(xiàn)代化支持了中國的現(xiàn)代化。 展望21世紀的華語和華文，它的變化趨勢是：（1）規(guī)范的華語將在全世界華人中普遍推廣。（2）漢字將成為定形、定量、規(guī)范統(tǒng)一的文字。（3）漢語拼音將幫助華文在網(wǎng)絡(luò)上便利流通。 3．中國的雙語言生活。現(xiàn)代是雙語言時代，一個多民族多語言的國家既需要國家共同語，又需要國際共同語。日常生活和本國文化用國家共同語，國際事務(wù)和現(xiàn)代文化用國際共同語。中國的雙語言原來是指推廣普通話：從只會說方言，到既會說方言又會說普通話。方言是家庭和鄉(xiāng)土語言，普通話是學校和社會語言，這是國內(nèi)雙語言?，F(xiàn)在又有了第二種含意：就是從只會說普通話，到既會說普通話又會說英語，這是國際雙語言。英語已經(jīng)成為事實上的國際共同語，它不僅沒有階級性，而且也沒有國家的疆界。它是一條大家都可以走的世界公路，誰利用它，誰就得到方便。 4．漢字的兩面性。任何文字都有技術(shù)和藝術(shù)的兩面性，拼音文字技術(shù)性強而藝術(shù)性弱，漢字相反，技術(shù)性弱而藝術(shù)性強，漢字的藝術(shù)優(yōu)勢掩蓋了技術(shù)劣勢。在從古代文明轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代文明的歷史轉(zhuǎn)折時期，漢字既是古代文明的寶貝，又是現(xiàn)代文明的包袱。漢字難學難用，主要不在筆畫繁，而在字數(shù)多。字符從多到少，從無定量到有定量，是文字進化的規(guī)律。為了降低漢字的學習和使用的困難，要限制漢字的字數(shù)，利用常用字，淘汰罕用字，實現(xiàn)漢字的規(guī)范化。同時發(fā)揮漢語拼音的作用，在漢字不便使用或不能使用的地方使用漢語拼音。 漢字學包括三個部分，就是：（1）歷史漢字學；（2）現(xiàn)代漢字學；（3）外族漢字學?，F(xiàn)代漢字學研究現(xiàn)代漢字的特性和問題，目的是為今天和明天的應(yīng)用服務(wù)，減少漢字在現(xiàn)代生活中的不方便。 5．比較文字學的研究。為了找尋漢字在人類文字史上的地位，要研究比較文字學。為了給世界各種文字分類，要建立文字“三相”分類法。所謂“三相”就是文字特征的三個方面：符號形式、語言段落、表達方法。任何一種文字都有“三相”，“三相”的綜合聚焦就是這種文字的類型。例如現(xiàn)代漢字屬于“字符·語詞和音節(jié)·表意和表音”的意音文字。綜觀5500年的歷史，文字的發(fā)展方向是“表形、表意、表音”，個別文字如此，文字系統(tǒng)也如此。漢字在中國只有量變，沒有質(zhì)變。傳到日本，從書寫漢語到書寫日語，從萬葉假名變?yōu)槠郊倜推倜?，這是從表意到表音的質(zhì)變。文字的演變和發(fā)展是極其緩慢的。 文字有極強的慣性；歷史越久，應(yīng)用越廣，慣性越強。不論你是喜歡漢字，還是討厭漢字，下命令廢除漢字是行不通的，也不會出現(xiàn)這樣的命令。漢字在中國相當穩(wěn)定，現(xiàn)在沒有改為拼音文字的跡象，拼音只是一種輔助的表音工具。 6．漢語拼音方案的制定與推行。漢語拼音有三個原則：（1）拉丁化，采用世界使用最廣的拉丁字母；（2）音素化，采用音素制的音節(jié)結(jié)構(gòu)；（3）口語化，拼寫北京語音的語音系統(tǒng)。漢語拼音有三個“不是”和三個“是”：（1）不是漢字拼音方案，而是漢語拼音方案。（2）不是方言拼音方案，而是普通話拼音方案。（3）不是文言拼音方案，而是白話拼音方案?！稘h語拼音方案》的制定，使?jié)h語的字母從“民族形式”到“國際形式”，從“國內(nèi)使用”到“國際使用”，從“國家標準”到“國際標準”。漢語拼音方案是以音節(jié)為單位的拼寫法規(guī)則。為了使?jié)h語拼音能夠拼寫漢語，還必須建立漢語拼音正詞法，也就是以詞為單位的拼寫規(guī)范。 7．中文信息處理的雙軌制。為了使中文信息處理趕上時代的發(fā)展，必須采用雙軌制：一方面有漢字的計算機，另一方面有漢語拼音的計算機。輸入拼音、機器自動轉(zhuǎn)換為漢字的“拼音轉(zhuǎn)變法”已經(jīng)成為中文信息處理的主流。中國語文要想在國際互聯(lián)網(wǎng)上占有適當?shù)奈恢?，必須利用拼音正詞法作為漢字文本的處理媒介。網(wǎng)絡(luò)化離不開漢語拼音，離不開正詞法。漢語拼音是電腦和中文的接口。開放的中國正在跟世界接軌。漢語拼音是中國文化和國際文化相互交流所必須經(jīng)過的國際文化橋梁。 8．現(xiàn)代文化研究。語言文字是信息的載體，與文化密切相關(guān)。中國在現(xiàn)代化的路程上，一方面必須接受世界的先進文化，同時也必須吸收傳統(tǒng)文化里的有益的成分。現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化是并行不悖的。利用傳統(tǒng)的好處是：行遠自邇、駕輕就熟，符合習慣、事半功倍，可是利用傳統(tǒng)文化必須警惕食古不化、以古害今。華夏文化既有光環(huán)，又有陰影，陰影有時蓋過了光環(huán)。高聲歌頌光環(huán)而不敢正視陰影是自己欺騙自己，正視陰影是爭取進步的起點。 以上的八個方面構(gòu)成了中國語文現(xiàn)代化理論的科學體系，是周先生貢獻給社會的寶貴財富。 三 中國語文現(xiàn)代化在爭論中前進 周先生說：“中國的語文要不要改革，從‘五四’白話文運動起就是有爭論的。白話文運動發(fā)展到簡化漢字和拼音化，爭論越來越大，而且爭論從中國國內(nèi)擴大到世界各地的華僑社區(qū)。有爭論是好現(xiàn)象。真理愈辯愈明。批評是改進工作的動力。中國的文字改革是在爭論中前進的?！薄罢Z文的前進思潮不斷遇到復古思潮的阻攔，相互抵消力量，使改革欲行又止。”“中國語文的現(xiàn)代化是在一起一伏的波浪中前進的，因此進展緩慢。緩慢是語文演進的規(guī)律。在‘文化大革命’之后的今天，中國大陸的語文思潮進入一個新的復古時期。經(jīng)驗告訴我們，退潮之后會有漲潮。歷史的總趨勢是前進。” 我們認為，語文領(lǐng)域的復古思潮最終不能阻擋語文改革的進行。中國語文現(xiàn)代化是中國現(xiàn)代化的一部分，它順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，得到多數(shù)民眾的理解和擁護。試想：如果不推廣普通話，只用方言，許多情況下交際就無法進行，還談得上什么工業(yè)化和信息化？如果不用白話文，而用脫離口語、脫離現(xiàn)代生活的文言文，怎么能反映現(xiàn)代的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展？怎么能滿足現(xiàn)代書面交際的需要？如果漢字不提倡規(guī)范化，書寫費時費事，會給書面交際造成多少障礙，會給網(wǎng)絡(luò)傳輸增加多少困難？如果不用漢語拼音，用反切或者注音字母，遇到漢字不便使用或不能使用的地方又該怎么辦呢？上面說的這些問題都是知識分子和廣大民眾在工作和生活中經(jīng)常遇到的。 2000年10月31日全國人大常務(wù)委員會通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，標志著我國語言文字的管理走上了法治軌道?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》規(guī)定：“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。”“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！薄皣彝ㄓ谜Z言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具?！逼胀ㄔ?、規(guī)范漢字、漢語拼音這三樣東西都是中國語文現(xiàn)代化的產(chǎn)物，都是我國語文生活沿著現(xiàn)代化方向前進而必須堅持的東西。 四 向周有光先生學習 我們要認真學習周有光先生關(guān)于語文現(xiàn)代化的論述，堅定中國語文改革前進的方向。語言文字研究可以分為本體研究與應(yīng)用研究兩個方面，中國語文研究的傳統(tǒng)是重本體、輕應(yīng)用。語文現(xiàn)代化研究屬于應(yīng)用研究，也往往受到輕視。周先生重視本體研究，但是絕不輕視應(yīng)用研究，幾十年來把語文現(xiàn)代化作為研究的重點。語文現(xiàn)代化從清末開始到20世紀50年代，時間不短了，遇到的問題也不少了，但是真正學術(shù)意義上的研究還很少；而周先生努力把語文現(xiàn)代化研究跟語言學掛鉤，使語文現(xiàn)代化成為一門可以言之成理的系統(tǒng)學問，并且用它來指導實踐。這是周先生對我國語文事業(yè)做出的貢獻。我國的語文改革問題十分復雜。學習周先生的論著，可以幫助我們樹立科學的語言觀，分清語文改革里的是與非、前進與后退。 我們要學習周先生從世界來看中國。周先生是老一輩語言文字學家，已屆耄耋之年，但是論學術(shù)思想他卻一直走在時代的前面，不斷提出新的思想，引導語文工作前進。周先生所以能夠這樣，重要的原因是他有世界的眼光，能從世界來看中國。他研究語文問題，從來不把中國和世界分隔開來，而是把中國放在世界的范圍內(nèi)、作為世界的一部分。再加上他博學多識、學貫中西，所以能高屋建瓴，洞悉事物的本質(zhì)，提出具有指導意義的意見。 我們要學習周先生勤奮不息、勤于筆耕的精神。周先生在學術(shù)研究上盡管已經(jīng)取得豐碩成果，但他并不滿足，仍在努力獲取新知。他的閱讀范圍廣，閱讀效率高。82歲學電腦，93歲出版專著《比較文字學初探》，這在中國學術(shù)界是少見的。 周先生的學術(shù)思想蘊藉精深、廣博邃密。這本論文集選收的文章只是周先生著作的一小部分，要研究周先生的學術(shù)思想還必須認真研讀他的專著，例如《漢字改革概論》、《中國語文縱橫談》、《中國語文的時代演進》、《世界文字發(fā)展史》、《比較文字學初探》等。我們相信，這本論文集的出版將會使更多的人有機會閱讀周先生的著作，這對中國語文事業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。 蘇培成 2004年8月

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