視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式研究

序
第一章 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式的概念與研究內(nèi)容
第一節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式的概念界說
第二節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式建立的環(huán)境和條件
第三節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式研究的內(nèi)容及意義
第二章 視聽教育系統(tǒng)的發(fā)展趨勢
第一節(jié) 視聽教育媒體的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 教師的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 學生的發(fā)展趨勢
第四節(jié) 教學環(huán)境的發(fā)展趨勢
第五節(jié) 視聽教育系統(tǒng)的總體發(fā)展趨勢
第三章 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式與學習理論
第二節(jié) 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式與傳播理論
第三節(jié) 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式與“經(jīng)驗之塔”理論
第四章 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式考察
第一節(jié) 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式的含義與類型
第二節(jié) 課堂演播型模式
第二節(jié) 電視廣播型模式
第三節(jié) 學習資源中心型模式
第四節(jié) 學習資源中心型模式
第五節(jié) 課堂交互式網(wǎng)絡(luò)模式
第六節(jié) 遠程交互式網(wǎng)絡(luò)模式
第七節(jié) 語文實驗模式
第八節(jié) 微格教室模式
第九節(jié) 不同視聽教學網(wǎng)絡(luò)模式比較
第五章 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)計
第一節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及其要素分析
第二節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計原理
第三節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的目標設(shè)計
第四節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的功能設(shè)計
第五節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)設(shè)計
第六節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境設(shè)計
第七節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學模式設(shè)計
第六章 視聽教育網(wǎng)絡(luò)模式實例分析
第一節(jié) 校園多媒體雙向播控教學網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
第二節(jié) 校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
第三節(jié) 校園智能調(diào)頻廣播系統(tǒng)
第四節(jié) 多媒體演播教學系統(tǒng)
第五節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)型教學系統(tǒng)
第六節(jié) 語言學習系統(tǒng)
第七節(jié) 微格教學系統(tǒng)
第八節(jié) 師范生現(xiàn)代教育技術(shù)技能訓練系統(tǒng)
第七章 我國視聽教育評價分析
第一節(jié) 我國視聽教育評價的發(fā)展概況
第二節(jié) 我國視聽教育評價的特點
第三節(jié) 我國視聽教育評價的問題與對策
第八章 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)綜合評價研究
第一節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)綜合評價概述
第二節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)的評價方法
第三節(jié) 立體化視聽教育網(wǎng)絡(luò)綜合評價的基本內(nèi)容和指標體系
附錄
后記