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內(nèi)容簡介

　　基礎(chǔ)教育，在這里包括進入大學(xué)之前的教育。從現(xiàn)代教育意義上，世界最早出現(xiàn)的是大學(xué)，如12世紀(jì)創(chuàng)立的波隆那大學(xué)，而基礎(chǔ)教育則是從16世紀(jì)宗教改革運動以后才逐步發(fā)展起來的。盡管18世紀(jì)德國已提出普及小學(xué)教育的口號，但直到19世紀(jì)之后才真正開始提出實施普及基礎(chǔ)教育的任務(wù)。發(fā)達國家于20世紀(jì)初先后普及小學(xué)教育，50年代以來先后普及九年義務(wù)教育。在許多人看來，基礎(chǔ)教育就是教學(xué)生識字，學(xué)生的任務(wù)就是讀書；在許多發(fā)展指標(biāo)中，特別是表時國力發(fā)展的構(gòu)成中，只列“識字率”，讀到幾年級識多少字；在過去的現(xiàn)代化指標(biāo)中，基礎(chǔ)教育只重發(fā)燕尾服規(guī)模。顯然，高科技的興起，使我們對基礎(chǔ)教育有了嶄新的理解，21世紀(jì)的教育改革，給基礎(chǔ)教育注入了嶄新的時代教育精神。

作者簡介

　　高金嶺，山東省諸城市人。1990年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，1993-1994在年俄羅斯喀山師范大學(xué)做訪問學(xué)者，1995年回北京師范大學(xué)教育系讀碩士學(xué)位，2004年獲北京師范大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士學(xué)位?，F(xiàn)為廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長，副教授、碩士生導(dǎo)師。發(fā)表論文20余篇，主編與合作撰寫著作5部。

圖書目錄

前言
第一章從宗教走向世俗：俄羅斯公共教育的生成
一俄羅斯世俗教育的起源
二俄羅斯公共教育的生成
第二章從薄弱鏈條到大國風(fēng)范：獨樹一幟的蘇聯(lián)教育
一制度轉(zhuǎn)型與體系確立：二戰(zhàn)前的教育變革
二偏激的選擇：1958年的教育改革
三世界變革的回應(yīng)：20世紀(jì)60-70年代的教育改革
四西風(fēng)東漸：20世紀(jì)80年代的教育改革
第三章走下輝煌的神壇：解體后的俄羅斯教育變革之路
一轉(zhuǎn)型的沖突：過渡社會的激進改革
二第二次選擇：擴大民族教育空間
第四章謝幕后的舞者：俄羅斯教師隊伍素描
一 20世紀(jì)0年代以來教師隊伍的困境
二重振雄風(fēng)：教師隊伍的再造
第五章從政府走向市場：教育體制的困境與變革
第六章褪去翅膀的天使：學(xué)生生存與發(fā)展
第七章缺鈣的尷尬：教育發(fā)展的經(jīng)費困境
第八章尋找失去的天堂：幼兒教育的過去的現(xiàn)在
第九章存留在畫板上的風(fēng)景：普通教育素描
第十章返璞歸真：課程與教學(xué)改革
第十一章從封閉走向開放：職業(yè)教育改革
第十二章回應(yīng)世紀(jì)要求：素質(zhì)教育新舉
第十三章絕不落后于時代：信息技術(shù)教育興起
第十四章走向世界：教育民族化與國際化的統(tǒng)合
參考文獻
后記【媒體評論】