家長(zhǎng)再教育的62種方法

第1章  當(dāng)務(wù)之急是對(duì)家長(zhǎng)的再教育
  為什么49歲的殺人犯比17歲的多
  有問(wèn)題的不是孩子，而是大人
  一帆風(fēng)順的人生難以承受風(fēng)雨
  輕生的想法并不罕見
  孩子和家長(zhǎng)的對(duì)抗是在勢(shì)均力敵時(shí)產(chǎn)生的
  真正的教育，就是讓孩子脫離家長(zhǎng)的庇護(hù)而獨(dú)立生存
  因?yàn)楦簧蠒r(shí)代的變化而自殺的人日趨增多
  父母的幸福生活才是最有力的教材
  一個(gè)自己都不快樂的人又怎么去教別人呢
  要讓孩子看到家長(zhǎng)是怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)的
  教育的責(zé)任不在學(xué)校，而在家庭
  49歲是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
  新的價(jià)值觀都是以反抗的形式出現(xiàn)的
第2章  要培養(yǎng)家長(zhǎng)的獨(dú)立性
  教育的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)
  家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立
  家長(zhǎng)太閑了，孩子反而容易被管壞
  一旦把孩子當(dāng)成寵物，就容易溺愛過(guò)度
  自閉的孩子需要激烈的沖突
  當(dāng)家長(zhǎng)的也是新手上路
  孩子過(guò)早地模仿大人就叫學(xué)壞
  家長(zhǎng)不認(rèn)錯(cuò)，孩子將來(lái)也不懂得承認(rèn)自己的錯(cuò)誤
  家長(zhǎng)不懂對(duì)孩子說(shuō)謝謝你，孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)刻薄寡情的人
第3章  要認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)的重要性
  既便是好東西，孩子一旦被強(qiáng)迫接受，也會(huì)產(chǎn)生反感
  不經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，怎能產(chǎn)生興趣
  用三角鐘熱度來(lái)引發(fā)孩子的好奇心
  有了恒心和專心，則萬(wàn)事不難
  不一定非得上學(xué)。家長(zhǎng)可以作出這種決策
  家長(zhǎng)的作用大于學(xué)校
  不要要求孩子在20多歲就對(duì)父母盡孝
  孩子對(duì)父母的態(tài)度，取決于父母對(duì)老人的態(tài)度
  教育就是賦予孩子蓬勃的生機(jī)
  分?jǐn)?shù)不是考試的目的
  孩子只有在家長(zhǎng)不注意的時(shí)候才能成長(zhǎng)
  “這孩子不行”的想法會(huì)使孩子真的變得不行
  
第4章  批評(píng)的標(biāo)忌和技巧
  要善于和孩子溝通
  不成熟的大人和早熟的孩子
  在孩子身上可以看到家長(zhǎng)自己的影子
  孩子就像沸騰的高壓鍋，不減壓就會(huì)爆炸
  真正堅(jiān)強(qiáng)的孩子要經(jīng)得起摔打
  要給孩子安全感，讓他們覺得家長(zhǎng)一定會(huì)理解自己
  批評(píng)孩子的時(shí)候也不要陰沉著臉
  時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的批評(píng)反而會(huì)讓孩子忘記批評(píng)的內(nèi)容
  把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，只會(huì)適得其反
  越是不讓做的事情，孩子們?cè)绞且プ?br />  半途而廢的“護(hù)犢子”更要不得
  “真是可憐”會(huì)讓孩子備感委屈
  家長(zhǎng)不思進(jìn)取，孩子怎能進(jìn)步
第5章  找回家長(zhǎng)的童心
  “對(duì)”的事情讓老師去教，  “壞”的事情由家長(zhǎng)來(lái)教
  家長(zhǎng)不愿和孩子談話，孩子就學(xué)不會(huì)與人溝通
  讓孩子聽聽大人之間是怎樣談話的
  能夠包容家長(zhǎng)的任性，才算是真正地長(zhǎng)大成人了
  家長(zhǎng)對(duì)自己不進(jìn)行教育投資，孩子的教育費(fèi)也就白花了
  要帶孩子去自己工作的地方
  教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn)
  過(guò)多的幫助使孩子難以自立
  從攀比中是不能獲得幸福的
  背后說(shuō)老人的壞話，會(huì)讓孩子看不起
  不要依仗長(zhǎng)輩的身份
  責(zé)罵是最為下策的教育方式
  教育就是鼓勵(lì)
  家長(zhǎng)要和孩子一起游戲，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)
  父母的笑容會(huì)給孩子以勇氣