多元文化社會的學校德育研究：以新加坡為個案

定　價：￥28.00

作　者：	王學風著
出版社：	廣東人民出版社
叢編項：	中山大學思想道德教育理論博士文庫第一批
標　簽：	學校教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787218048888	出版時間：	2005-05-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	219	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　多元文化的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，多元文化社會中學校德育既必要又困難，并且兩者是互動發(fā)展的。新加坡學校德育經(jīng)歷了多元文化磨合、碰撞、再生及共存四個階段的嬗變過程，其學校德育的目標、內(nèi)容及方法與多元文化國情相適應，促進了多元社會的發(fā)展。本書選擇了一個獨特的視角，從文化學角度研究學校德育，即從文化角度研究學校德育的目標、內(nèi)容與方法，以新加坡為個案，在剖析多元文化社會學校德育個性與共性以及西方多元文化社會的學校德育模式的基礎上，構(gòu)建了“多元一體”的學校德育模式，其架構(gòu)包括理論基礎、主要原則與具體措施。

作者簡介

　　王學風，江西大余人，法學博士，華南師范大學政治與行政學院副教授。1998年畢業(yè)于華南師范大學教育科學研究所，專業(yè)為比較教育，獲教育學碩士學位。2004年畢業(yè)于中山大學教育學院，專業(yè)為馬克思主義理論與思想政治教育，獲法學博士學位?，F(xiàn)研究方向為學校德育與比較道德教育。出版專著，新加坡基礎教育》、合著《亞洲“四小龍”學校德育研究》，并在《比較教育研究》、《課程教材教法》、《思想教育研究》等國家權威刊物發(fā)表學術論文50余篇。相關圖書個人交往主體性研究現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境研究人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與塑造現(xiàn)代德育人本論現(xiàn)代精神動力論道德建設的文化機制研究

圖書目錄

導論
一問題的提出
二研究的意義、思路與框架、方法
第一章多元文化與學校德育
一多元文化社會的特點
二學校德育
三多元文化與學校德育的互動發(fā)展
第二章新加坡學校德育的嬗變
一新加坡個案研究的選擇
二 “魚尾獅身”式的多元文化社會
三新加坡學校德育的發(fā)展歷程
第三章新加坡學校德育的特質(zhì)
一多元文化視野下新加坡學校德育現(xiàn)狀剖析
二多元文化視野下中新學校德育比較
三多元文化視野下新加坡學校德育的特質(zhì)
第四章多元文化社會中學校德育的個性與共性
一香港、臺灣多元文化社會的學校德育
二美國多元文化社會的學校德育
三多元文化社會中學校德育的共性研究
第五章 “多元一體”學校德育模式的構(gòu)建
一我國多元文化社會的轉(zhuǎn)型與學校德育難題
二西方多元文化社會中的學校德育模式評析
三“多元一體”學校德育模式的架構(gòu)
參考文獻
后記