發(fā)展的研究方法（第2版）

　　每個(gè)人都有自己感知這個(gè)世界的方式。對(duì)年幼兒童來說卻不是這樣。年幼兒童認(rèn)為所有的人對(duì)世界的看法都與他們一樣。設(shè)想這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，任務(wù)中讓一名小男孩給媽媽選購(gòu)生日禮物。他會(huì)直接走向絲襪或者給成人看的書籍嗎？當(dāng)然這樣的反應(yīng)也是可能的，但對(duì)一個(gè)4歲左右的孩子來說卻不很普遍，他更可能的反應(yīng)是拿起一部嶄新的玩具汽車。我們需要了解人是如何發(fā)展的。發(fā)展心理學(xué)的領(lǐng)域提出了一些基本的問題：人們是如何達(dá)到現(xiàn)在所有的水平的？早期教養(yǎng)對(duì)日后發(fā)展有什么樣的影響？類似于這樣的問題正是心理學(xué)，作為一門科學(xué)，所能夠告訴我們的核心。整本書所要講述的就是進(jìn)行一項(xiàng)出色的研究所面臨的困難。提高發(fā)展心理學(xué)研究所必要的技能介紹發(fā)展心理學(xué)中一些重要的研究領(lǐng)域。培養(yǎng)對(duì)研究及其結(jié)論進(jìn)行批判性的評(píng)價(jià)所必要的能力。

暫缺《發(fā)展的研究方法（第2版）》作者簡(jiǎn)介