搖籃里的科學(xué)家：心智、大腦和兒童學(xué)習(xí)

　　科學(xué)家和搖籃？我們寫這本書來說明科學(xué)家和搖籃里的兒童，他們有著共同的特點。在過去的30年里，與我們一樣的科學(xué)家一直在觀察搖籃里的幼兒一一搖籃里的、保育中心的和學(xué)前幼兒。有幾百個嚴(yán)格的科學(xué)研究告訴我們嬰兒和幼兒是怎樣思考和學(xué)習(xí)的o這些研究中有對人類思維和大腦的本質(zhì)的研究。他們也幫助我們回答了深奧的和古老的哲學(xué)問題。我們通過觀察搖籃和托兒所里的幼兒，與通過有蓋培養(yǎng)皿和望遠(yuǎn)鏡了解的一樣多，甚至在一定程度上，我們了解了更多一一我們了解了成為一個人的意義。在這本書里我們講述了兒童心智的新科學(xué)的故事。這個故事對于每一個對智力和大腦感興趣的人都應(yīng)該是重要的。它是認(rèn)知科學(xué)這-新學(xué)科的中心部分。認(rèn)知科學(xué)結(jié)合了心理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)和計;算機科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)。新的科學(xué)見解經(jīng)常來自意想不到的甚至是不起眼的地方，而且在認(rèn)知科學(xué)中最重要的一些見解是來自搖籃和托兒所。理解兒童能夠讓我們以一種新的方式理解我們自己?？茖W(xué)家和兒童在一定程度上是有著共同的特點。新的研究表明要兒和幼兒比我們所認(rèn)為的要知道和了解得多。他們會思考、得出F結(jié)論、作出預(yù)言、尋找解釋，甚至?xí)鰧嶒??？茖W(xué)家和兒童是屬于同-部分的，因為他們都是宇宙中最好的學(xué)習(xí)者。這就意味著普通的成人也有比我們所認(rèn)為的更強大的學(xué)習(xí)能力。畢竟，成人是由兒童E成長起來的和有潛力的科學(xué)家。

　　艾利森·戈波尼克，博士，是加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的心理學(xué)教授，而且也是一位非常重要的認(rèn)知科學(xué)家。她曾做過哲學(xué)和心理學(xué)會的會長，發(fā)表過七十多篇哲學(xué)、心理學(xué)和兒童早期學(xué)習(xí)的論言語。她還為《紐約書評》和《時代文學(xué)增刊》寫作。她是三個孩子的母親，他們一家住在加利福尼亞州的伯克利。安德魯·梅爾佐夫，博士，他以他對嬰幼兒如何認(rèn)識、學(xué)習(xí)和記憶的發(fā)現(xiàn)引起了兒童心理學(xué)領(lǐng)域的革命。他是一位華盛頓大學(xué)的心理學(xué)教授。他的研究在《時代》和《紐約時報》都有報道，而且在世界各地的博物館有過展覽。他和他的妻子帕特利夏·庫爾博士還有他們的女兒住在華盛頓州的西雅圖。帕特利夏·庫爾，博士，她是全球語音發(fā)展的最重要的權(quán)威，而且是華盛頓大學(xué)語音和聽力的教授。在1997年的“早期學(xué)習(xí)和大腦”白宮討論會上，她是受到邀請呈獻(xiàn)研究成果的六位科學(xué)家中的一位。她最近的關(guān)于語言獲得的發(fā)現(xiàn)和為什么父母對孩子講“媽媽語”成為了國家的重要的一件事情。她和她的丈夫梅爾佐夫博士住在西雅圖。相關(guān)圖書麥格勞：希爾家庭教學(xué)生成課程發(fā)展的研究方法（第二版）學(xué)前教育課程嬰兒世界