這本《小學語文說課的理論與實踐》,原計劃是1999年11月份出版的,后來插進去為另一家出版編寫了一種應急的書,就延宕到了今天?,F在的這本書,有三個方面的內容,第一部分系統地闡述了小學語文說課的概念,介紹了這一活動形成與發(fā)展的歷史,揭示了小學語文說課的目的、作用、特點及其構成因素、類型、內容與小學語文說課的模式、基本要求和說課評價的意義、功能、原則、方法等。接著又對課的其他若干理論問題,包括說課的科學理論基礎也作了較全面、系統的闡述。了解小學語文說課的歷史,掌握小學語文說理的理論,有利于我們從理論的高度洞悉說課的真諦,把握說課的客觀規(guī)律。并以此去指導說課的實踐,推動說課活動的深入開展。本書的第二部分,薈萃了全國各地選送的40余篇各種不同模式的說課精品。這些說課文稿,各有各的特色和風格,有的小巧精致,構思縝密,雖篇幅不長,但詞句凝練,相素實在。有的洋洋灑灑,從教材說到板書、練習,一步一步,詳詳細細,頗有大家風范。讀讀這些說課的優(yōu)美文字,能幫助我們開拓說課的思路,提煉我們自己的說課藝術。本書的第三部分是說課稿點評。這些點評的說課文稿,6篇是從競賽性說課的當場選來的,原汁原味,更貼近我們日常說課的實際。讀讀文稿,看看點評,會對說課了解得更真切一些??傊?,我們編著此書的根本宗旨是為了總結和普及小學語文說課的理論,推動說課活動的開展,幫助教師提高說課的理論素養(yǎng),改進說課的技藝,促進教育教學理論的發(fā)展和小學語文教學質量的全面提高。