人文科學概論

定　價：￥28.50

作　者：	王磊，袁方，王玉鼎主編
出版社：	陜西人民出版社
叢編項：
標　簽：	人文科學

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ISBN：	9787224064964	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	26cm	頁數(shù)：	240頁	字數(shù)：

內容簡介

　　當前，中國社會已進入到了一個大變革的時期，社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求，在傳統(tǒng)應試教育體制下培養(yǎng)出的學生已遠遠不能適應變化著的社會。高等學校作為培養(yǎng)人才的前沿陣地，擔負著為社會培養(yǎng)高素質人才的使命。為了提高大學生在人文素質方面的素養(yǎng)，引導他們在生活、學習、工作中追求真善美，我們編寫了這本《人文科學概論》。人文素質是個很大的概念，人文素質教育本身也包含著許多內容，在一本書里很難將其全面地反映出來。所以，我們的設想是，《人文科學概論》以對大學生進行人格教育為核心，開闊大學生人文知識的視野，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造思維能力和表達能力，最終達到提高大學生素質的目的。基于此，本教材分為人生哲學篇、人格美學篇、創(chuàng)新能力篇、傳統(tǒng)文化篇和表達藝術篇，將人格、知識、能力作為人文素質的基本內容加以強調。本教材在語言表述方面，注意處理好知識與觀點之間的關系，盡量使用生動活潑的語言，力避艱澀、枯燥，務求貼近現(xiàn)代生活，貼近當代大學生的思想。各篇撰寫的具體思路是：人生哲學篇：從馬克思主義立場出發(fā)，對入生價值等方面的問題做出回答；人格美學篇：綜合運用心理學、倫理學、美學、教育學的方法，對人格美學進行跨學科的研究，提出健全人格的標準以及培養(yǎng)途徑；創(chuàng)新能力篇：該篇通過大量的事例告訴讀者，在科學研究以及社會活動中，創(chuàng)造性思維所起的重要的決定性作用，啟發(fā)大學生的創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)造思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力；傳統(tǒng)文化篇：本篇采用沙里淘金的方法，通過對中國文化影響深遠的儒、釋、道、法等的剖析，引導大學生吸取中國傳統(tǒng)文化的精華；表達藝術篇：本篇的實質是實用語言學，重點在于教會大學生如何有效地運用語言技巧，更好地表達自己的思想。

作者簡介

暫缺《人文科學概論》作者簡介

圖書目錄

人生哲學篇
第一章人對自己本質的認識
第一節(jié) 人類自我認識的歷程
一、中國古代有關人的本質的認識
二、西方思想史上關于人的本質的探討
第二節(jié) 人之為人的內在本質
一、人的自然屬性和社會屬性
二、人的本質“是一切社會關系的總和”
三、人的本質隨歷史的發(fā)展而發(fā)展
第三節(jié) 走出認識的誤區(qū)
一、幾種錯誤的人的學說評介
二、認識和把握人的本質的基本方法
第四節(jié) 認識市場經濟下的人的本質
一、市場經濟使人的個性體現(xiàn)為個人的個性
二、市場經濟使人的社會性體現(xiàn)為物的社會性
三、市場經濟使個人成為個人利益的實現(xiàn)主體
四、市場經濟使個人與社會更加相互依賴
第二章認識人與世界的關系
第一節(jié) 人在世界中的地位
一、人是自然界長期發(fā)展的產物
二、人與自然的協(xié)調關系
三、人的社會性
第二節(jié) 人生的目的和意義
第三節(jié) 人生的價值及其實現(xiàn)
第三章人的存在方式與使命
第一節(jié) 人的存在方式
一、實踐是人類存在的最基本方式
二、人的存在方式的基本形態(tài)
三、人的存在方式的特點
四、人類存在方式的發(fā)展趨向
第二節(jié) 人在世界中的歷史使命
一、尋求真理
二、實現(xiàn)價值
第三節(jié) 當代大學生的歷史使命
一、知識經濟的深刻內涵
二、知識經濟時代賦予中國當代大學生的歷史使命
三、中國當代大學生如何才能完成自己的歷史使命
人格美學篇
第四章人格美與人格魅力
第一節(jié) 美與人格美
一、什么是美
二、人美在何處
三、什么是人格美
第二節(jié) 人格美的內涵
一、自信
二、獨立自尊
三、追求個性自由
四、創(chuàng)造與進取
五、頑強的意志
六、寬容、豁達、幽默
七、自我調控能，力強
八、強烈的社會責任感
第三節(jié) 人格美的形成
一、外部環(huán)境對人格的影響
二、、人格的自我培養(yǎng)
第五章人格丑及其表現(xiàn)
第一節(jié) 人格丑
第二節(jié) 人格丑的具體表現(xiàn)
一、自卑型
二、自我夸張型
三、偏執(zhí)型
四、依賴型
五、幻想型
六、孤獨型
七、分裂型
八、反社會型
……
傳統(tǒng)文化篇
創(chuàng)新能力篇
表達藝術篇
參考文獻