革新的課程領(lǐng)導(dǎo)（第2版）

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	（美）詹姆士·G.亨德森，（美）理查德·D.霍索恩著；志平，李靜譯
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	世界課程研究前沿譯叢
標(biāo)　簽：	課程

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787533856366	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	23cm	頁(yè)數(shù)：	227	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《革新的課程領(lǐng)導(dǎo)》（第二版）是一本走在課程理論研究前沿的力作。作者在書中提出了通過(guò)探究而不斷成行的教育理念，描繪了旨在培養(yǎng)人的多元素養(yǎng)和創(chuàng)造民主的學(xué)校共同體的課程領(lǐng)導(dǎo)之愿景。為了實(shí)現(xiàn)這一理想，作者設(shè)想了一種革新的課程領(lǐng)導(dǎo)，這種課程領(lǐng)導(dǎo)拒斥控制、效率、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威等傳統(tǒng)觀念，倡導(dǎo)民主參與、反思性探究、多元素養(yǎng)教育、學(xué)校共同體發(fā)展、合作對(duì)話、權(quán)力分享等革新的課程領(lǐng)導(dǎo)理念。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《革新的課程領(lǐng)導(dǎo)（第2版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序
前言
第1章革新的課程領(lǐng)導(dǎo)的愿景與挑戰(zhàn)
本書的基本原理
課程的定義
中世紀(jì)學(xué)校的三藝
傳統(tǒng)的教育與革新的教育
3S框架
革新的學(xué)科學(xué)習(xí)
革新的自我學(xué)習(xí)
革新的教育的整合設(shè)計(jì)方法
革新的課程領(lǐng)導(dǎo)的理論依據(jù)
本書是怎樣組織的
參考文獻(xiàn)
第2章革新的教學(xué)之藝術(shù)
什么是革新的教學(xué)
反思性教學(xué)
技術(shù)性審查
技術(shù)性審查
反思性探究
反思性探究與技術(shù)審查
5C框架
創(chuàng)新的反思性探究
關(guān)愛(ài)的反思性探究
批判的反思性探究
沉思的反思性探究
合作的反思性探究
實(shí)踐中的革新的教學(xué)
參考文獻(xiàn)
第3章革新的課程設(shè)計(jì)與課程規(guī)劃
什么是課程設(shè)計(jì)與課程規(guī)劃
課程設(shè)計(jì)的目的與構(gòu)成
設(shè)計(jì)與規(guī)劃的相互作用
課程設(shè)計(jì)與課程規(guī)劃的方法
傳統(tǒng)的方法
革新的方法
革新的課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃過(guò)程
重要的背景信息
關(guān)鍵問(wèn)題與建議
參考文獻(xiàn)
第4章革新的課程評(píng)價(jià)
什么是課程評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)的方法
傳統(tǒng)的方法
革新的方法
革新的課程評(píng)價(jià)過(guò)程
評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)課程規(guī)劃
評(píng)價(jià)課程創(chuàng)生和課堂環(huán)境
評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)及其他方面的結(jié)果
安排全面的課程評(píng)價(jià)計(jì)劃
……
第5章革新的學(xué)校文化
第6章成為革新的課程領(lǐng)導(dǎo)者
詞匯表
譯后記