寄托托福實(shí)戰(zhàn)教程（閱讀卷）

　　托?？荚嚨拈喿x部分對(duì)考生的詞匯、常識(shí)、閱讀速度都有著較高的要求，在復(fù)習(xí)應(yīng)試過程中以下問題是突破的重點(diǎn)：1．詞匯量少。詞匯量毫無疑問是限制閱讀水平最大的障礙。如果一句中，尤其是文章首段中有五分之一的單詞不認(rèn)識(shí)，即使這些單詞對(duì)文章理解造成的影響不是很大，從考生的心態(tài)來說就已經(jīng)有很大的影響，會(huì)產(chǎn)生畏懼和厭倦心理，從而不能定心繼續(xù)閱讀下去。2．閱讀速度低很多考生的閱讀量平時(shí)積累就不是很多，考場(chǎng)閱讀時(shí)由于心態(tài)緊張，加上唯恐失分，閱讀時(shí)不敢錯(cuò)過任何信息，患得患失，很容易使本來就不快的速度更加緩慢。事實(shí)上，英語(yǔ)文章的閱讀是有一定技巧和規(guī)律的，如何舍棄非重要信息，或者說如何找出與考查點(diǎn)對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息是非常重要的。3．常識(shí)缺乏托福的閱讀題材包羅萬象，通常5篇文章都會(huì)比較平均地涉及到歷史、科技、生物、人文等內(nèi)容?？忌?0分鐘的緊張閱讀加答題過程中，經(jīng)常會(huì)覺得暈頭轉(zhuǎn)向，讀到最后一篇的時(shí)候幾乎不知所云?！都耐型懈?shí)戰(zhàn)教程閱讀卷》就是針對(duì)以上薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行編寫，提高托福考生的備考效率，快速突破托福閱讀難關(guān)。1.進(jìn)行閱讀詞匯分類。分類詞匯由于同屬一個(gè)語(yǔ)意類別，比較容易歸類記憶。而且如果是歸類記憶的話，在相關(guān)文章中看到時(shí)，也比較容易勾出相關(guān)詞匯的記憶。目前的托福題材無論具體內(nèi)容如何變化，大類已經(jīng)相對(duì)固定。所以，針對(duì)分類的文章，分類記憶詞匯是最佳的途徑。按字母表順序排列的詞匯雖也有其優(yōu)點(diǎn)，但相對(duì)分類詞匯，記憶的難度要大很多，而且比較容易引起厭煩心理。2.強(qiáng)化訓(xùn)練，解析技巧，提高閱讀速度。本書按照文章的分類列出一個(gè)章節(jié)，每類文章都有一定的閱讀訓(xùn)練。熟讀這些文章的既可以做到對(duì)同類型題材的了解，又能發(fā)現(xiàn)同類型題材的考查側(cè)重以及考查點(diǎn)的大概分布位置。3.創(chuàng)新設(shè)置選讀材料。托福是美國(guó)化的考試，而美國(guó)教育一直要求學(xué)生信息量大，知識(shí)面豐富，而這點(diǎn)是很多兩耳不聞窗外事的中國(guó)學(xué)生所缺乏的。為了增加考生在常識(shí)方面的了解，除了結(jié)合閱讀真題進(jìn)行練習(xí)，我們還緊扣托福閱讀考試題材，創(chuàng)新式的編寫了閱讀選讀材料，涉及到人文、歷史、科學(xué)、社會(huì)、天文地理等各個(gè)方面，建議考生在時(shí)間充足的情況下多多閱讀。4.題材與題型分類結(jié)合，各個(gè)擊破。自從1995年10月托福考試將原詞匯一項(xiàng)并入閱讀部分后，閱讀題中大約40％的題目是考查詞匯的。在每篇文章的10道左右考題中，真正考查所閱讀的文章細(xì)節(jié)內(nèi)容和大意的不過4道題而已。也就是說，考生誠(chéng)惶誠(chéng)恐地希望在有限的時(shí)間內(nèi)力求看懂每一句的意思，從應(yīng)試的角度來說不一定是完全必要的。本書就對(duì)閱讀題目的題材進(jìn)行了較為詳細(xì)的分類，對(duì)題目的類型和解題方式，在本書中進(jìn)行了詳細(xì)的解析，希冀考生能快速熟悉題型和類別，提高備考效率，爭(zhēng)取高分。

暫缺《寄托托福實(shí)戰(zhàn)教程（閱讀卷）》作者簡(jiǎn)介