蒙臺梭利幼兒日常生活練習(xí)

　　本套《蒙臺梭利教育實(shí)踐中國》系列叢書有著完整的構(gòu)思，介紹了蒙臺梭利教育的基本原理，更介紹了蒙臺梭利教育在我國幼兒園中的應(yīng)用，及在各年齡段全程的使用有著哪些創(chuàng)意和成效。全書由三個部分組成：第一部分，蒙臺梭利教育原理、蒙臺梭利3-6歲教育及在我國幼兒園中的運(yùn)用；第二部分，蒙臺梭利0-3歲教育、蒙臺梭利幼兒藝術(shù)教育及科學(xué)教育；第三部分，蒙臺梭利小學(xué)教育。各部分統(tǒng)一組合，蒙臺梭利教育的基本原理統(tǒng)領(lǐng)全書。蒙臺梭利0-3歲的教育，在我國尚屬起步階段，實(shí)踐和創(chuàng)意均有不足；蒙臺梭利3-6歲的教育在幼兒園中補(bǔ)充廣泛地應(yīng)用，有著一定的經(jīng)驗(yàn)、體會和創(chuàng)意，但還有待繼續(xù)充實(shí)與發(fā)展；蒙臺梭利小學(xué)的教育則為初次介紹，有待研究和實(shí)踐。叢書的各部分相對獨(dú)立，可供不同年齡段使用，但均應(yīng)以蒙臺梭利理念為指導(dǎo)，離開蒙臺梭利理念的教具操作和教學(xué)法，都將失去其應(yīng)有的價(jià)值?！睹膳_梭利幼兒日常生活練習(xí)》是《蒙臺梭利教育實(shí)踐中國》的一個重要組成部分。蒙臺梭利是近代世界教育史上最具有影響力的兒童教育家，她以對兒童的真摯熱愛與關(guān)心的態(tài)度親自觀察、了解、研究大量的兒童，以科學(xué)的精神探索與發(fā)現(xiàn)了兒童在不同時(shí)期的身心內(nèi)在秘密與成長的規(guī)律，再經(jīng)過親自實(shí)踐，形成一套理論與實(shí)踐統(tǒng)一的操作課程。日常生活練習(xí)在整個蒙臺梭利教育體系中具有起始性和基礎(chǔ)性的作用，與蒙臺梭利其他領(lǐng)域的教育密不可分。感官教育要求發(fā)展的視、觸、聽、味、嗅的感知覺能力以及運(yùn)動覺等，很多在日常生活中就得到了訓(xùn)練。如，幼兒用手或工具拿、夾各種不同大小、軟硬的物品，在用水的活動中直接感知水溫、水性等；又如，在自我服務(wù)和為他人服務(wù)中需要計(jì)數(shù)物品的數(shù)量、形狀，又與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密不可分；在照顧動植物方面與科學(xué)學(xué)習(xí)更是有直接的關(guān)系；又如文明禮貌的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成更是依賴各國家與民族文化歷史的傳統(tǒng)與背景教育；幼兒的語言與日常生活練習(xí)的關(guān)系更是猶如魚和水的關(guān)系，脫離生活實(shí)際與實(shí)物的語言，對幼兒而言，將是抽象與不可理解的空洞聲音和詞匯，因此，幼兒需要在豐富的日常生活練習(xí)中形成對各種事物的概念。幼兒的日常生活練習(xí)絕非孤立于其他領(lǐng)域，相反要密切融合其他領(lǐng)域的練習(xí)，重視相關(guān)學(xué)科的綜合價(jià)值。為了更好地闡釋蒙臺梭利的理念，也為了引起家長與教師們的重視，在編寫時(shí)，我們?nèi)?、系統(tǒng)地介紹了蒙臺梭利關(guān)于兒童日常生活練習(xí)的內(nèi)容與方法，較詳細(xì)地介紹并設(shè)計(jì)了每個活動的直接與間接——即顯性與隱性——目的與操作程序，以及教師應(yīng)提供的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，從而使廣大教師和家長能在推進(jìn)幼兒生活練習(xí)活動方面更好地貫徹與落實(shí)。

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