學習型學校的專業(yè)發(fā)展：合作活動和策略

定　價：￥14.00

作　者：	（美）Sylvia M.Roberts，（美）Eunice Z.Pruitt著；趙麗，劉冷馨，朱曉文譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢學習型學校系列
標　簽：	基礎(chǔ)教育

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ISBN：	9787501945887	出版時間：	2004-10-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	201	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學習型學校的專業(yè)發(fā)展：合作活動和策略》對現(xiàn)有學習共同體范例的研究、原理、理論基礎(chǔ)進行了概括，將建構(gòu)主義領(lǐng)導模式就用到學習共同體的建立中，考察了有效的專業(yè)發(fā)展需要的校長、教師，以及對學生學習的合作評估和其他改進教學的合作途徑，以通俗易懂的方式提出關(guān)于在學校中建立學習共同體的實踐策略與技巧。對廣大教師與教育管理者、研究者提升專業(yè)發(fā)展提供了積極的借鑒。

作者簡介

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圖書目錄

第一章專業(yè)學習共同體：概述
本章概要
什么是學習共同體
學習共同體的特征
學習共同體模式如何影響學生成績
學習共同體對教師的影響
反思和反思實踐如何影響學習共同體的建立
結(jié)論
活動
第二章通過分權(quán)學習
本章概要
學習共同體中的教育領(lǐng)導者該份演什么樣的角色
一個校長必須采取什么樣的步驟來建立共同愿景和使命
教育領(lǐng)導者可以使用什么策略來交流以及維持愿景
校長如何建立有助于提高學生成績的信任
領(lǐng)導者需要什么樣的交流技巧來領(lǐng)導學習共同體
關(guān)于改革過程領(lǐng)導者需要知道什么
你怎樣開始著手建立一個學習共同體
結(jié)論
活動
第三章通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展活動進行學習
本章概要
學習共同體中專業(yè)發(fā)展的指導性原則是什么
什么策略能夠滿足成人學習者的需要
我們?nèi)绾握业阶銐虻臅r間進行專業(yè)發(fā)展
我們?nèi)绾卧u估專業(yè)發(fā)展的效果
我們?nèi)绾伍_始進行專業(yè)發(fā)展
結(jié)論
活動
第四章通過團隊合作學習
本章概要
如何克服障礙成為高效團隊
何種行為可以提高團隊合作的效率
團隊發(fā)展的階段
團隊決策的有效方法
如何召開會議以促進學習共同體中的團隊發(fā)展
結(jié)論
活動
第五章通過學習團體學習
本章概要
何謂學習團體
對于共同體的成員來說學習團體的目的和益處是什么
學習團體是如何形成的
如何計劃和指導教師著作學習團體
結(jié)論
第六章通過課堂觀摩學習
第七章通過合作方式進行學習
第八章通過職業(yè)檔案進行學習
第九章維持專業(yè)學習共同體
參考文獻