中學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)案例

　　本書(shū)收錄的60多個(gè)案列，全部來(lái)自國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)——深圳市南山嶇教學(xué)一線(xiàn)的科學(xué)課教師，幾乎所有的案例都取材于他們自己的課堂，從中我們不難感受到他們真的是用“心”在寫(xiě)。雖然有些案例顯得不盡完美，有的甚至還略顯膚淺，因?yàn)樗麄儺吘故堑谝淮芜M(jìn)行這項(xiàng)工作，但由此反而顯得更加難能可貴。這些案例從一個(gè)側(cè)面真實(shí)地反映了南山區(qū)的中學(xué)科學(xué)課教師們對(duì)新課程的理解，對(duì)自己課堂教學(xué)的反思，記錄了他們?cè)谡n改中成長(zhǎng)的足跡和探索的艱難歷程， 時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求。新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的初中科學(xué)課由原來(lái)的理物、化學(xué)、生物、自然、地理等學(xué)科整合而成，屬綜合理科，這給原本只能勝任單科教學(xué)的教師提出了巨大的困惑，同時(shí)也收獲了不少的喜悅，科學(xué)課教師們就是在這種困惑與喜悅交加中艱難地成長(zhǎng)的。這本小冊(cè)子權(quán)當(dāng)是對(duì)這些困惑與喜悅的一個(gè)并不完整的小結(jié)，但愿對(duì)閱讀此書(shū)的人有所啟迪，那將是我們最大的快慰。即使讀者讀后持完全相反的看法，那也是一種收獲，因?yàn)樗吘挂疬^(guò)您的思考，這將是另一種效益。我們渴望本書(shū)能給讀者帶來(lái)好心情。

暫缺《中學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)案例》作者簡(jiǎn)介