語文課程的教學(xué)案例精編

　　《新課程教學(xué)案例研究叢書：語文課程的教學(xué)案例精編》所匯集的案例涉及拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際、語文綜合實踐活動等內(nèi)容，其中大部分內(nèi)容是使用新課標(biāo)教科書的案例，也有一部分是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)使用原有教科書的案例。我們認為，當(dāng)課程由專制走向民主、由封閉走向開放、由專家走向教師、由學(xué)科走向?qū)W生的時候，課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過程；教科書不是“至高無上”的“圣經(jīng)”，而是教學(xué)中使用的一種材料，教師不再是“教教科書”，而是“用教科書教”。這樣，教學(xué)過程就不只是忠實地實施課程計劃，而成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程，教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和課程的主體。

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