豪薩語是非洲大陸最重要的三大語言之一。屬亞非語系（前稱為閃米特·哈米特語系）。流行于尼日利亞北部、尼日爾南部、乍得湖沿岸、喀麥隆北部、加納北部以及非洲薩麗那地帶的西非其他各國。操這種語言約約有5000萬左右。雖然至今沒有一個國家把這種語言作為官方語言，但由于它歷來是西非地區(qū)公認的一種商業(yè)交際語，流行范圍又廣，所以仍不失為一種重要語言。除西非的有關國家外，目前世界上各主要大國美國、英國、德國、俄羅斯、中國、以及埃及、利比亞和加納等國都有豪薩語廣播。英國、美國和波蘭等國的許多大學都設有豪薩語課教程，并授予豪薩語博士、碩士學位。尼日利亞北部的各大學都有豪薩語專業(yè)，授于博士、碩士學位。我國于1964年開設該專業(yè)，至今已有近三十個年頭了。為了適應現(xiàn)代語言教學科學化和系統(tǒng)化的需要，并為我國豪薩語人才的培養(yǎng)留下一部完整的資料，我們在總結幾十年教材編寫經驗的基礎上，吸取國外已有的教科書精華，特編寫本基礎教材。本教材共分四冊。我們編寫本教材的指導思想是：（一）語音階段要盡量使學生在語流中學習語音，減少枯燥的單詞單音練習。鑒于大多數(shù)學生都有一定的外語基礎，所以我們將不把時間多花在多多數(shù)比較容易掌握的元音和輔音的練習上，而著重練習豪薩語中比較難掌握的三個特殊輔音字母b，d，k以及豪薩語的四個聲調，并把聲調的教學一直貫穿到豪薩語學習的全過程中。（二），由于豪薩語語法的難點主要在詞法方面，所以我們在編寫本教材時并在教學過程中將把重點放在詞法的教學上。（三）課文部分除第一冊大多數(shù)是自編的外，二、三、四冊的課文基本上都是原文。在編寫過程中，我們力求題材和體裁的多樣化，語言文字盡可能地道、優(yōu)美，語法現(xiàn)象盡可能豐富多彩，課文內容盡可能配合生活實際，能學以致用。我們還盡量使課文內容由淺入深，循序漸進。使學生通過課文的學習，不僅學到語言知識，而且還能了解對象國的歷史、文化及其他國情。（四），詞匯部分：我們在每個單詞后一般只給一個意思，而大多數(shù)豪薩語單詞都有著若干意思。為了注釋方便，我們擬定了一個“豪薩語詞匯詞性縮略語表”。在印刷本教材的技術問題上，我們也頗費周折。由于現(xiàn)代電腦和一般打字機上都沒有豪薩語的三個特殊字母b，d和k，所以我們只能在字母b、d和k三個字母的上面用手逐個加上一個勾，我們必須著重指出，雖然在尼日利亞的書報上現(xiàn)在也有不標特殊符號的b、d、k，但我們認為作為一本教科書，對于一個初學者，這三個特殊字母是不能不加符號的，不能把這三個字母混同于b、d、k。這三個特殊字母b、d、k是豪薩語中不可或缺的獨立字母，叫做聲門破裂音，它們和字母b、d、k毫無相同之處，掌握豪薩語語音的好壞很大程度上取決于是否能正確發(fā)這三個字母的音。在本教材中，我們沒有像字典那樣在每個單詞后標出音調。但是我們仍要提醒讀者，你們在學習豪薩語的過程中必須始終注意學習豪薩語的音調。因為豪薩語的音調乃是掌握這種語言的主要難點之一。
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