論教學(xué)過程最優(yōu)化

　　ю.K.巴班斯基是蘇聯(lián)著名的教育家。他的教學(xué)過程最優(yōu)化的理論，在教育界有較大影響?！墩摻虒W(xué)過程最優(yōu)化》包括他的十二篇論文，都是以論述教學(xué)過程最優(yōu)化為主題的。所謂“最優(yōu)化”，簡(jiǎn)單地說，就是用最短可能的教學(xué)時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效果，即很好地完成教學(xué)過程所應(yīng)擔(dān)負(fù)的教養(yǎng)、教育和發(fā)展任務(wù)。作者立足于教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)和方法，對(duì)教學(xué)過程最優(yōu)化進(jìn)行深入研究，提出了許多精辟見解，對(duì)教學(xué)論、特別是對(duì)教學(xué)論的方法論作出了重大貢獻(xiàn)。過去，他的理論對(duì)我國(guó)廣大教師、教育行政人員和教育科學(xué)研究者有很大的借鑒和參考價(jià)值，今后亦然。十二篇文章，既有內(nèi)在聯(lián)系，可以相互補(bǔ)充；又各自獨(dú)立成篇，可以單獨(dú)閱讀。闡述深入淺出，內(nèi)容充實(shí)具體，譯文亦較流暢，便于讀者閱讀領(lǐng)會(huì)。

暫缺《論教學(xué)過程最優(yōu)化》作者簡(jiǎn)介